【導讀】的同時，特制定本方案。結構，以適應學前教育事業(yè)發(fā)展的新需求的重要舉措。本專業(yè)依托原濟南幼兒師范學校學前教育專業(yè)設立。前教育是大勢所趨，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的客觀需要。部分由中等職業(yè)學校承擔，均面向初中招生。隨著社會的變革與進。育向高層次和高學歷的方向發(fā)展?？茖I(yè)，為提高學前教育師資隊伍的學歷層次起到了積極的作用。萬人，占幼兒教師總數(shù)的%。從學前教育的發(fā)展趨勢來看，開設?？茖哟蔚膶W前教育專業(yè)，巨大的推動作用，成為帶動幼兒師范教育進入新階段的里程碑。年成為山東省第一所省級規(guī)范化幼兒師范學校。由于各項工作成績突出，多次受到國家、省、市各級。凸顯，受到全社會的贊揚。學前教育專業(yè)作為主干專業(yè)，將在總結五十多年辦學經(jīng)驗的基礎上，以建設省級品牌專業(yè)為目標，促進本專業(yè)發(fā)展。中有省、市教學能手3人，市級優(yōu)秀教師3人，濟南名師1人。項；發(fā)表論文42篇；主編或參編教材、著作18部。

　　

【正文】 0 5 學前教育 專業(yè)教務處 范喜慶 2020． 7 為本專業(yè)發(fā)展制定較為長遠的發(fā)展 規(guī)劃，以適應學前教育不斷發(fā)展的趨勢 師資隊伍建設 專任教師校本培訓 8 6 0 0 2 學前教育 專業(yè) 教務處 張升峰 組織專任教師系統(tǒng)學習高等教育理論以及教學策略、方法和手段 專任教師外出學習、訪問 18 8 6 0 4 學前教育專業(yè) 教務處 張升峰 組織專任教師赴高校培訓、學習；深入幼兒園第一線學習觀摩 專任教師學歷層次提高 18 8 5 0 5 學前教育 專業(yè)教務處 范喜慶 鼓勵青年教師參加學歷教育 學科帶頭人、骨干教師評選 、參加各 級 培訓 19 14 0 0 5 學前教育專業(yè)人事干事 劉 煥 制定和實施評選辦法，組織有關教師參加各級培訓學習 高層次人才引進 20 15 5 0 0 學前教育專業(yè)人事干事 劉 煥 2020． 10 制定優(yōu)惠政策，引進學科帶頭人或骨干教師、優(yōu)秀的博士碩士研究生 學前教育專業(yè) 網(wǎng)絡教學資源平臺 17 17 0 0 0 學前教育專業(yè)電教中心 蔣寶峰 初步建立適合本專業(yè)教學需要的網(wǎng)絡教學資源平臺 建設內(nèi)容 建設經(jīng)費來源及預算 執(zhí)行計劃 類別 項目名稱 合計 （萬元） 申請中 央財政 （萬元） 地方財政 （來源： 市財政 ） （萬元） 行業(yè)企業(yè) （來源： 無 ） （萬元） 其他 （來源： 自籌 ） （萬元） 責任部門 責任人 完成時間 說明 課程 建設 精品課程開發(fā)與建設 24 14 5 0 5 學前教育專業(yè)教科研室 高 希 制定精品課程標準 ，初步形成1— 2 門校級精品課程，形成有效管理措施 課程方案研討 4 2 0 0 2 學前教育 專業(yè)教務處 范喜慶 開展高中起點三年制課程方案研討并完善 學科達標標準和職業(yè)綜合 技能標準 9 4 3 0 2 學前教育 專業(yè)教務處 張升峰 形成《學前教育專業(yè)學科達標標準》和《學前教育專業(yè)學生綜合技能達標標準》 教材 建設 專任教師主編、參編教材 9 4 0 0 5 學前教育專業(yè)教科研室 常瑞芳 組織教師編寫專業(yè)教材 校本教材開發(fā) 5 0 0 0 5 學前教育 專業(yè)教務處 張升峰 組織相關學科教師編寫、修訂校本教材和選修課程方案 學前教育專業(yè)圖書與資料增加 70 0 60 0 10 學前教育 專業(yè)圖書館 閻 毅 有計劃地增加本專業(yè)圖書資料數(shù)量 學前教育資料中心 9 4 5 0 0 學前教育 專業(yè)圖書館 閻 毅 初步建立學前教育資料中心 實驗室建設 理科實驗室 1 0 1 0 0 學前教育專業(yè)電教中心 蔣寶峰 逐步改善實驗室條件，更新實驗儀器設備 學前教育 心理實驗室 10 0 6 0 4 學前教育專業(yè)電教中心 蔣寶峰 初步建成 學前兒童 行為觀察室、心理實驗室、心理咨詢室 教學儀器設備 計算機 50 0 30 0 20 學前教育 專業(yè)總務處 于海濤 用于增加及更新本專業(yè)教學用計算機 鋼琴 50 0 30 0 20 學前教育 專業(yè)總務處 于海濤 用于增加或更新本專業(yè)教學用鋼琴 職業(yè)綜合技能訓練用房建設 60 0 60 0 0 學前教育 專業(yè) 總務處 于海濤 適用本專業(yè)的舞蹈體操訓練房 、 鋼琴教學琴房 、專用 畫室及 音樂教學專用教室基本設備 學前教育研究中心 19 9 2 0 8 學前教育專業(yè)教科研室 常瑞芳 初步成立學前教育研究中心 建設內(nèi)容 建設經(jīng)費來源及預算 執(zhí)行計劃 類別 項目名 稱 合計 （萬元） 申請中 央財政 （萬元） 地方財政 （來源： 市財政 ） （萬元） 行業(yè)企業(yè) （來源： 無 ） （萬元） 其他 （來源： 自籌 ） （萬元） 責任部門 責任人 完成時間 說明 課題 立項與 研究 30 0 10 0 20 學前教育專業(yè)教科研室 常瑞芳 爭取立項 1— 2 項國家級科研課題及相應研究經(jīng)費投入 聘請高校專家、幼兒園優(yōu)秀園長和教師任教 28 13 0 0 15 學前教育 專業(yè)教務處 張升峰 2020． 10 用于聘請高校教授和幼兒園機構優(yōu)秀園長、骨干教師承擔本專業(yè)的教學任務 學生 教育見 實習和頂崗實習 9 4 0 0 5 學前教育專業(yè) 就業(yè)指導辦公室 蓋振華 用于學前教育專業(yè)赴幼兒園教育見實習工作和頂崗實習需要 教育教學實踐基地建設 5 0 2 0 3 學前教育專業(yè) 就業(yè)指導辦公室 蓋振華 支持常春藤幼兒園建設與發(fā)展；建立與各基地園的溝通機制 七、 專業(yè)建設進度 根據(jù)學校發(fā)展的實際情況，學前教育專業(yè)發(fā)展項目將在兩年內(nèi)完成（ 2020 年 11 月至 2020 年 10 月），分為兩個階段： （一） 第一階段： 2020 年 11 月至 2020 年 10 月 本階段完成的主要工作任務如下： 1．圍繞學前教育發(fā)展新趨勢，制定本專業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃（ 2020至 2020），為今后專業(yè)發(fā)展提供理論和實踐依據(jù)。 2．圍繞高職高專辦學標準 和我省重點專業(yè)建設標準要求， ，開展教學與學生管理制度體系的探索和完善，初步實現(xiàn)面向高職高 專標準的規(guī)范辦學。 3．完成高中起點三年制學前教育專業(yè)課程方案的研討、修訂工作，重點圍繞 高中起點?？茖哟螌W生能力形成與發(fā)展 目標，進一步修訂課程方案，使課程結構符合學前教育發(fā)展的新需求。 4．初步建立學前教育資料中心和學前教育研究中心，主動面向本專業(yè)高師本科學習，力爭在省內(nèi)產(chǎn)生一定影響。 （二） 第二階段： 2020 年 11 月至 2020 年 10 月 本階段完成的主要工作任務如下： 1．制定新的骨干教師、學科帶頭人評選和管理辦法， 爭取評選校級學科帶頭人 2— 3 人、骨干教師 8— 10 人， 選派 5— 10 名教師參加國家級或省級骨干教 師培訓、頂崗培訓；選派 10 名左右青年教師深入幼教一線或到高師本科培訓學習，拓寬學術視野；圍繞高職高專教學要求，完成專任教師第一輪全員校本培訓。 2．制定優(yōu)惠政策，引進高層次人才充實到教學隊伍中來；同時，鼓勵青年教師提高學歷層次，爭取 青年教師中具備碩士及以上學位者達到 50%以上 。 3． 制定本專業(yè)精品課程標準，初步形成 1— 2 門校級精品課程，形成有效管理措施 ；圍繞幼兒園教師職業(yè)標準，制定《學生綜合技能達標標準》并開展技能達標工作。 4．初步完成專業(yè)用房建設，重點是學前兒童心理實驗室及專業(yè)技能訓練室建設，初步建立起 較為實用的教學資源庫；圍繞教學需要，完成教學儀器設備和圖書資料的新購置任務。 5．圍繞專業(yè)發(fā)展的需要，爭取專任教師主編、參編教材 2— 5種，并初步形成校本教材系列，制定新的選修課程方案。 6． 制定學生頂崗實習具體措施 ，面向高校和著名幼兒園聘請 3— 5 名專家、優(yōu)秀教師承擔教學任務。