菱形的性質教學設計-資料下載頁
2025-04-17 12:07本頁面
【正文】 四個全等的直角三角形，讓學生體會到一題多解的樂趣，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維。四、菱形性質的實際運用——例題教學例題：已知：如圖，AD平分∠BAC，DE∥AC交AB于E，DF∥AB交AC于F．求證：EF⊥AD【設計意圖】進一步強化本節(jié)課所學知識，將菱形的定義和性質進行簡單的應用。五、鞏固練習，那么它的邊長是______.∠ABC＝60度，則∠BAC＝_______.,O是兩條對角線的交點，已知AB＝5cm, AO=4cm，求兩對角線AC、BD的長,及菱形面積。六、小結（1）學生談談本節(jié)課的收獲。（2）師生共同歸納?！驹O計意圖】讓學生自己小結，自己對本節(jié)課知識進行整合，培養(yǎng)學生養(yǎng)成一種對所學知識進行歸納總結的習慣。但學生總結時，難免會出現(xiàn)不全面，沒有條理性。這時老師要幫助學生歸納，以培養(yǎng)學生有條理、清晰闡述自己觀點的能力。七、布置作業(yè)P111 練習 3課時練 菱形針對訓練部分做完 4 / 4
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