【總結(jié)】菱形的性質(zhì)與判定(二)一、選擇題1.下列四邊形中不一定為菱形的是()A.對角線相等的平行四邊形B.每條對角線平分一組對角的四邊形C.對角線互相垂直的平行四邊形D.用兩個全等的等邊三角形拼成的四邊形2.四個點A,B,C,D在同一平面內(nèi),從①AB∥CD;②AB=C
2024-12-07 21:40
【總結(jié)】菱形的性質(zhì)與判定(一)一、選擇題1.下列命題中,真命題是()A.對角線互相垂直且相等的四邊形是菱形B.有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形C.對角線互相平分且相等的四邊形是菱形D.對角線相等的四邊形是菱形2.菱形的周長為12cm,相鄰兩角之比為5:1,那么菱形對邊間的距離是()A.6cmB.C.
【總結(jié)】┄┄矩形的性質(zhì)與判定復(fù)習學案【知識要點:】1.矩形的定義:有一個角是直角的平行四邊形是矩形2.矩形的性質(zhì):矩形具有平行四邊形的所有性質(zhì)。(1)角:四個角都是直角。(2)對角線:互相平分且相等。3.矩形的判定:(1)有一個角是直角的平行四邊形。(2)對角線相等的平行四邊形。(3)有三個角是直角的四邊形。:矩形是中心對稱圖形,對角線的交點是它的對
2025-06-07 21:21
【總結(jié)】—判定九年級數(shù)學(上)第一章特殊平行四邊形駛向勝利的彼岸有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形。(A)菱形的四條邊都相等(B)菱形的對角線互相垂直菱形是一個軸對稱圖形我們可以根據(jù)定義來判定一個四邊形是菱形.除此之外,還能找到其他的判定方法嗎
2024-12-07 20:55
【總結(jié)】熱烈歡迎老師們來指導工作講課教師:復(fù)習與回顧?想一想:、矩形的定義???想一想:同學們想一想,我們在學習平行四邊形的判定和矩形的判定時,我們首先想到的第一種方法是什么?那么類比著它們,菱形的第一種判定方法是什么?根據(jù)定義得:一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形
2025-08-01 18:01
【總結(jié)】菱形性質(zhì)與判定練習題1.已知菱形ABCD中,對角線AC與BD交于點O,∠BAD=120°,AC=4,則該菱形的面積是()A、163B、16C、83D、82.菱形的周長為4,一個內(nèi)角為60°,則較短的對角線長為()A.2B.C.1D.
2024-11-28 12:37
【總結(jié)】平行線的判定與性質(zhì)復(fù)習測試知識要點1:直線CD與直線AB相交于點O,若∠AOC=90°,那么AB與CD的位置關(guān)系是。要點2:在同一平面內(nèi),經(jīng)過直線外一點或直線上一點與已知直線垂直。要點3:直線外一點與直線上所有點的連接線段中,
2024-08-31 12:48
【總結(jié)】第一章特殊平行四邊形1.菱形的性質(zhì)與判定(三)一、學生知識狀況分析學生的知識技能分析:經(jīng)過八年級下冊平行四邊形相關(guān)知識的學習,學生已經(jīng)基本掌握了平行四邊形的相關(guān)性質(zhì)及判定;本節(jié)課是菱形的性質(zhì)與判定的第三課時,通過前兩節(jié)課的學習,學生已經(jīng)經(jīng)歷了對菱形的性質(zhì)及判定的探究及驗證過程,基本掌握了菱形的各項性質(zhì)及判別方法。學
【總結(jié)】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識導航◆典例導學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階
2025-06-21 00:15
2025-06-18 13:06
【總結(jié)】1菱形的性質(zhì)與判定第一章特殊平行四邊形第3課時菱形的性質(zhì)與判定的綜合應(yīng)用第一章特殊平行四邊形A知識要點分類練B規(guī)律方法綜合練C拓廣探究創(chuàng)新練A知識要點分類練第3課時菱形的性質(zhì)與判定的綜合應(yīng)用知識點1菱形的面積1.已知菱形的兩條對角線長分別是12和16,
2025-06-16 01:18
【總結(jié)】平行線的性質(zhì)與判定練習題一、解答題(本大題共13小題,)1.(1)如圖,已知直線EF與AB、CD都相交,AB∥CD.求證:∠1=∠2.證明:∵EF與AB相交(已知)∴∠1=______(______)∵AB∥CD(已知)∴∠2=______(______)∴∠1=∠2(______):如圖1,AB∥CD∥EF,點G、P、H
2025-03-25 01:20
【總結(jié)】初中數(shù)學八年級下冊(蘇科版)汶川地震后,全國各界組織發(fā)起“綠絲帶行動”,號召人民為四川受災(zāi)的人們祈福。人們將綠絲帶剪成小段,并用別針將折疊好的綠絲帶別在胸前,如圖所示,綠絲帶重疊部分形成的圖形是一個漂亮的菱形。你知道是怎樣判斷它是一個菱形的嗎?學習目標:,體會類比思想和轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,了解研究圖形判定的一般思路.
2025-08-04 23:37
【總結(jié)】《切線性質(zhì)與判定》練習題一.選擇題(共12小題)1.如圖,AB是⊙O的弦,PA是⊙O的切線,若∠PAB=40°,則∠AOB=( ?。〢.80° B.60° C.40° D.20°2.如圖,AB、AC是⊙O的兩條弦,∠A=35°,過C點的切線與OB的延長線交于點D,則∠D的度數(shù)為(
2025-03-24 12:27
【總結(jié)】題型四切線的性質(zhì)與判定問題類型一類型二類型三由特殊到一般數(shù)學方法的遷移例1已知△ABC內(nèi)接于☉O,過點A作直線EF.(1)如圖①所示,若AB為☉O的直徑,要使EF成為☉O的切線,還需要添加的一個條件是(要求寫出兩種情況):或者.(2)如圖②所示,如果
2025-06-17 04:53