直線與平面平行的性質(zhì)的說課稿-資料下載頁
2025-04-17 07:33本頁面
【正文】 ′D′內(nèi)的一點P和棱BC將木料鋸開，應(yīng)怎樣畫線？（2）所畫的線和面AC有什么關(guān)系？探索過程：(首先實物演示)（1）木工師傅要把木料鋸開，首先要做什么工作？（2）所畫的線應(yīng)是平面PBC與各面的交線，最關(guān)鍵是畫哪一條？如何畫？(學(xué)生討論得出結(jié)論后在利用多媒體動畫演示進(jìn)行驗證。)（由學(xué)生交流討論得出分析過程及解答過程）加強(qiáng)學(xué)生對直線與平面平行時直線與平面內(nèi)直線位置關(guān)系的認(rèn)識及強(qiáng)化線面平行的性質(zhì)定理的三個條件.,線線平行轉(zhuǎn)化為線面平行.滲透化歸與轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。并且強(qiáng)化文字語言、圖形語言和符號語言的互化進(jìn)一步熟悉直線與平面平行的性質(zhì)定理.,數(shù)學(xué)來源于生活,也服務(wù)于生活，感受數(shù)學(xué)的魅力；同時讓學(xué)生體驗到用所學(xué)知識解決實際問題所帶來的成就感；進(jìn)一步提高解決問題的能力.課堂小結(jié)師生共同總結(jié):：直線與平面平行的性質(zhì)定理及其應(yīng)用.:化歸的數(shù)學(xué)思想(線面平行化歸為線線平行化歸為線面平行).3方法 ：輔助平面法即構(gòu)造輔助平面，以實現(xiàn)線線平行與線面平行間的相互轉(zhuǎn)化歸納知識,同時提高學(xué)生的概括能力.布置作業(yè)P62 A組的第6題.鞏固知識,加強(qiáng)運用.四、評價分析本節(jié)課我的設(shè)計理念遵循以下四條原則：以問題為載體；以學(xué)生為主體；以合作交流為手段；以能力提高為目的。重視知識的形成過程；解題的探索過程；情感的體驗過程。學(xué)生通過自主探究、合作交流，體會合作學(xué)習(xí)的默契和諧，體會冥思苦想后的豁然開朗，體會邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)美。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1