湘科版科學一年級上冊教案-資料下載頁
2025-04-17 06:26本頁面
【正文】 們來研究塑料。（二）新課學習1. 比較不同的塑料（1）比較不同功能的塑料袋首先出示四種不同的塑料袋。接著提問：這些塑料袋有哪些不同？（透明度、韌性、軟硬、透水性……）可用什么方法比較？不同的特性的塑料袋適合干什么？然后學生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。最后進行實驗匯報和總結。（2）比較不同功能的塑料瓶首先出示3種不同的塑料瓶（分別與指南車信箱中的3種安全標識相對應）。接著提問：這些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比較？不同的特性的塑料瓶適合干什么？然后學生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。最后進行實驗匯報和總結。（3）認識塑料瓶安全標識出示與指南車信箱中的3種安全標識相對應的塑料瓶圖片講述安全標識的用意2. 調查家中塑料瓶的作用是否安全（1）明確調查目的（2）選用恰當的調查方法（3）做好調查記錄（4）分析，得出調查結論。（5）做好安全宣傳。第五單元第1課 剪子和刀具一、教學目標了解剪子和刀具的特征、結構，知道剪子和刀具有不同用途。經歷使用剪子和刀具完成制作紙制物品的過程，總結剪子的使用方法。模仿設計制作小掛件。、STSE樹立安全使用工具的意識。體驗成功的喜悅。意識到改進工具的意義。二、教學準備學生用剪刀、裁紙刀、其他種類的刀和剪、手套、石塊。做小掛件的材料和工具：剪刀 筆、裁紙刀、線繩、膠水，薄厚不同的彩紙。三、教學時間1至2課時。四、教學過程（一）教學導入出示各種漂亮的窗花圖片。剪窗花，需要使用剪子，有時，事先還要用刀具把大紙裁開。這節(jié)課，我們一起來學習剪子和刀具。（二）新課學習（1）提問：包書皮，需要把一張大紙分開，怎樣才能分開呢？（2）學生回答之后，出示教材中提供的3種方法（圖片）：用手撕開、用剪刀剪開、用裁紙刀割開。（3）觀察比較裁開紙的效果。（4）講解使用剪子和裁紙刀的安全要求：既要防止傷害自己，也要防止傷害他人。（5）教師示范操作。（6）學生實操。教師巡視指導。（7）再次比較3種分紙效果。（8）小結。使用工具比直接用手撕能更好地達到要求，工具是我們的“好幫手”。（1）出示小掛件的圖片或實物，提出任務：過新年，我們一起制作一些小掛件裝扮教室，烘托節(jié)日氣氛。（2）思考：做這樣的小掛件，需要什么材料和工具？怎樣做？（3）學生回答之后，教師出示并解讀小掛件設計圖、分步制作示意圖。（4）根據教師的范例，學生分組交流并口述設計及制作思路。（5）教會使用剪刀的小竅門（用剪刀的刀口后部剪硬紙片，用剪刀的刀尖部分把彩紙剪成碎紙條）。（6）交待注意事項，尤其注意安全。（7）分發(fā)材料和工具（材料：如薄厚不同、多種顏色的彩紙、線繩、膠水；工具：剪子、裁紙刀、筆等）。（8）學生實操。教師巡視指導。（9）作品展示和交流。用掛件裝飾教室。3 .認識多種多樣的剪子和刀具（1）出示多種多樣的剪子和刀具實物，配圖簡介名稱，并演示操作 第2課 其他常見工具一、教學目標認識錘子、篩子、漏斗、鑷子等更多常見的工具，知道他們的用處。知道安全使用工具的方法。嘗試建立工具的結構、用途、操作方法三者的聯系，能正確地選擇和使用工具完成指定的工作。、STSE初步體驗和認識工具給人們的生活帶來的方便。大膽地表達探索使用工具的經驗。樂于合作，體驗成功的快樂。二、教學準備工具類物品：漏斗、老虎鉗、鑷子、轉筆刀等操作類物品：需要削的鉛筆、鐵絲、瓶子棉花等、螺絲類積木玩具（內有扳手、螺絲刀、錘子）。三、教學時間12課時四、教學過程（一）教學導入兒歌導入：小錘子，敲敲敲；小鉗子，夾夾夾；小剪刀，剪剪剪；訂書機，咔咔咔。小小工具用處大，本領強大人人夸。兒歌中說了哪幾種小工具？它們各有什么用途？你還知道哪些工具？（二）新課學習（1）出示與教材中7幅插圖相對應的工具實物。（2）說一說：這工具叫什么？它有什么用途？（配圖）（3）出示學生自帶或者教師準備的其它工具，像前面一樣進行介紹。（4）觀察比較這些工具不同的結構，不同的用途，繼續(xù)初步建立結構與功能的關聯。（5）想一想：如果缺少了這些工具，會帶來哪些不便？（1）出示教材中的6幅插圖（2）明確需要完成的任務（削鉛筆、舀紅“湯園”、瓶中取棉花等）。（3）出示教材中提供的工具插圖，遇到不認識的先注意觀察它的結構，猜想其用途。（4）想一想，完成某個任務選用什么工具合適？（記錄下來）（5）交待注意事項，提出安全操作要求。（5）試一試，比一比，是這樣嗎？（與之前的記錄對照）（6）交流。說一說試用工具的體會。例如：削鉛筆時，使用轉筆刀最方便，其次是水果刀，剪刀的一側刀刃也可以，但不方便。又如，舀紅“湯園”，試了好幾種工具，還是用漏勺最方便。（7）小結。工具是我們的好幫手。選用合適的工具可以順利地完成工作任
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