【正文】 現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……3）生活中的運用；4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……揭示課題。三、欣賞感知。學(xué)生成功整理的線團（規(guī)則形）欣賞感知。1）看看是什么形狀的？2）一個線團象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團添加成物體。3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）3）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。游戲：教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。五、教師巡回輔導(dǎo)。及時反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、課堂小結(jié)作品展示。學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫?！鲇腥さ耐赜〗虒W(xué)目標：尋找、發(fā)現(xiàn)、認識生活中美麗有趣的各種紋理。能運用正確的方法拓印花紋。能養(yǎng)成認真、細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：啟發(fā)學(xué)生去體驗用各種不同的方法去拓印各種不同的物體。難點：拓印技法的掌握。教學(xué)具準備：拓印用紙，拓印的各種物體，拓印的范品。第一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。準備各類拓印的用具。二、導(dǎo)入新課。出示拓印作品與繪畫作品比較，1）看這兩張畫，你覺得有什么不同？2）你知道第一張是怎么做的嗎？揭示課題。三、欣賞感知。學(xué)生根據(jù)剛才所說自由嘗試拓印。交流：發(fā)現(xiàn)拓印的效果不佳，為什么？教師小結(jié)：教授拓印的要點：1）將紙覆蓋在物體上，不移動。2）將油畫棒輕輕橫涂。3）根據(jù)物體，拓印的最后，在邊緣稍微加深。四、學(xué)生作業(yè)。拓印練習(xí)。五、教師巡回輔導(dǎo)。及時反饋、糾正。第一次拓印，技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。六、課堂小結(jié)。作業(yè)展評。課后多多熟練拓印技法。想想還能用什么工具拓印什么物體？效果會怎么樣？第二課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。準備各類拓印的用具。二、導(dǎo)入新課。上節(jié)課拓印作品的展示，回顧拓印的要點。三、欣賞感知。我們課后去拓印了什么物體？1）教師出示樹葉、硬幣、鑰匙等多種拓印作品，學(xué)生欣賞，說一說。2）教師出示樹皮的拓印畫，學(xué)生猜猜，拓印的是什么物體？我們除油畫棒外，還能用什么繪畫工具呢？教師出示各類拓印作品讓學(xué)生欣賞。說說用什么工具拓印了什么物體？四、學(xué)生作業(yè)。室內(nèi)、室外自由尋找，用自己喜歡的繪畫工具拓印各種物體，看看會有怎樣的拓印效果？五、室外作業(yè)要求。排隊出教室，進教室。規(guī)定活動區(qū)域，認真繪畫。注意安全。六、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。及時反饋、糾正。拓印技法掌握較難，幫助有困難的學(xué)生。七、課堂小結(jié)。作業(yè)展評。說說室外拓印感受。■我的太陽教學(xué)目標：能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點：重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象。難點：創(chuàng)造有個性的太陽形象。教學(xué)具的準備：范畫圖片，繪畫用紙。第一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。準備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。講關(guān)于太陽的故事。二、導(dǎo)入新課。有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？觀看關(guān)于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻。揭示課題。三、欣賞感知。太陽到底是怎么樣的？1）學(xué)生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。2）交流，小結(jié)。老師也不知道太陽是怎么樣的？領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實實的太陽。1）看太陽在哪里？2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？3）太陽是什么顏色的？4）太陽是什么形狀的？5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？6）你喜歡太陽嗎？為什么？回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。1）談?wù)劗嫾业摹短枴纷髌?？你覺得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評價。四、學(xué)生作業(yè)。要求：畫3~5個大小不等造型不同的太陽；自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。五、教師巡視指導(dǎo)。及時反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、作業(yè)展評相互間評一評，說一說；鼓勵學(xué)生注意平時要多觀察、多想象；總結(jié)。第二課時教學(xué)目的能運用擬人的方法,按自己的意愿,畫出想象中的太陽。（練習(xí)）培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。（接受）教學(xué)重點與難點重點：培養(yǎng)學(xué)生的抽象性和思維能力。難點：對太陽能作擬人化的處理，并理解為什么把一個圓圓的太陽當作一張人的臉。教學(xué)準備教具：磁帶、畫太陽示范用紙及工具。學(xué)具：彩色筆、作業(yè)簿。教學(xué)過程一、故事引題錄音播放《后羿射太陽》的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。出題《想象中的太陽》二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽 的表情如喜、怒、哀、樂等表情三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論圖中的太陽和小朋友在一起干什么？你喜愛哪一個太陽，為什么？四、鼓勵學(xué)生大膽地想象，發(fā)動學(xué)生編一則《我與太陽??》的小故事。如：《我惹太陽生氣啦》《我為太陽引路》《我為太陽過生日》《太陽和我一起去游泳》等五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)要求：根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；構(gòu)圖完整，色彩豐富；畫面整潔，字跡漂亮。六、作業(yè)展評相互間點評，批改；展出部分優(yōu)秀作業(yè)；總結(jié)?！銎婷畹乃杭?zhí)懋嫿虒W(xué)目標：能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現(xiàn)。能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進行思考和交流。能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。教學(xué)重難點：重點：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。難點：對于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。教學(xué)準備：教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品學(xué)具：水彩筆，膠水。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教學(xué)具的準備，規(guī)范繪畫習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課學(xué)生嘗試練習(xí)：“跟我一起撕”色紙隨意撕：1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會后說說：撕出來的有什么不一樣？2）我要撕個圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？3）你能撕個正方形嗎？4）你還能撕什么形狀？展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？揭示課題三、欣賞感知我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？學(xué)生再次嘗試練習(xí)：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！學(xué)生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個開心？為什么？隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們再開心一下？請你用膠水隨意的貼一貼。你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？你能不能把它根據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？學(xué)生嘗試練習(xí)：學(xué)生把你認為撕的最好的添畫一下。學(xué)生交流，看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命！引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？四、學(xué)生作業(yè)將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫五、教師巡回輔導(dǎo)。及時反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、課堂小結(jié)作品展示。學(xué)生欣賞，說說自己的撕紙?zhí)懋嫛！鲎銎匆艨ㄆ虒W(xué)目標：嘗試設(shè)計拼音字母形象?；旧夏苁辜舫龅乃膫€角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。體驗裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。復(fù)習(xí)鞏固拼音知識。教學(xué)重難點：重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計拼音字母形象。難點：設(shè)計的美觀，而不改變拼音字母的形狀。教學(xué)準備：教具：范品，各色彩筆，打孔機。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課對比導(dǎo)入1)、請學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知啟發(fā)想象變形1）、“開小火車”讀拼音字母卡片2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？3）、今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設(shè)計師幫他們設(shè)計設(shè)計，你們說怎么樣？4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計？5）、全班交流，相互補充。制作方法：1）、你能看出是什么拼音字母嗎? 2）、我們將它變成了什么？3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。五、教師巡回輔導(dǎo)。及時反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。參與其中。六、課堂小結(jié)學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”教師小結(jié)?！鲂▲B找家教學(xué)目標：知識技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫，并了解到不同畫家對光的表現(xiàn)手法。過程方法：通過參與游戲，學(xué)生能體驗迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學(xué)生會嘗試運用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。情感態(tài)度價值觀：通過教學(xué)，學(xué)生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。教學(xué)重難點：重點：感受對光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動的《小鳥找家》想象畫。難點：通過游戲，體會迷路者的感受，將《小鳥找家》畫的形象生動。教學(xué)準備：教具：游戲的音樂，畫面，畫家的作品。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，畫紙。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄簩?dǎo)語：同學(xué)們，在講課前，我們先來玩一個游戲怎樣？游戲方法：由一、二組學(xué)生用布蒙住三、四組學(xué)生的眼睛，再請一、二組組長（6人）蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長把蒙眼的同學(xué)送到指定的位置，并要求學(xué)生在蒙眼的條件下走到另外一個指定位置。（教學(xué)設(shè)想：該游戲的設(shè)計，有兩個目的：首先是通過游戲使學(xué)生對該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；其次是希望學(xué)生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺。獲得這種感覺，對學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)非常重要。）反思：要求學(xué)生對游戲進行反思，回憶游戲時的感受。抽選不同的學(xué)生代表（原地不動的、嘗試移動的、走錯方向的、能到達目的地的）談其感受。擴展：請學(xué)生說說，在眼睛被蒙住的時候，你最需要的是什么？二、展開：出示音樂動畫《小鳥找家》，通過音樂和畫面吸引學(xué)生的興趣。同時，創(chuàng)設(shè)故事情景。當動畫播放到“小鳥因為天黑，找不到回家的道路時，急得在哭”這個畫面時暫停，要求學(xué)生思考：小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什么？（教學(xué)設(shè)想：這樣的設(shè)計，是為了使學(xué)生在游戲中得到的體驗可以遷移到小鳥身上。使學(xué)生能深切體會小鳥此刻的感受和需要。這樣可以方便學(xué)生找到幫助小鳥回家的方法。）結(jié)合學(xué)生對思考問題的回答，幫助學(xué)生明確：幫助小鳥回家的關(guān)鍵是要找到光。明確作業(yè)要求：同學(xué)們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請用畫筆把你的想法畫下來。三、學(xué)生作業(yè)學(xué)生對作業(yè)要求進行思考并開始創(chuàng)作。四、教師巡堂輔導(dǎo)通過共享部分學(xué)生的創(chuàng)意，擴展其他學(xué)生的思路。對學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個別輔導(dǎo)。五、評價與欣賞學(xué)生把作業(yè)到黑板上進行展示。抽選部分學(xué)生，要求其向同學(xué)們介紹自己的構(gòu)思。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察：小作者是通過什么方法來表現(xiàn)黑夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？對學(xué)生們的作品進行肯定：同學(xué)們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥找到了回家的道路。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。同學(xué)們想知道，繪畫大師們是如何畫“光”的嗎？展示畫家作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的方法。（教學(xué)設(shè)想：畫家作品要選擇學(xué)生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時畫面要清晰、精美，能喚起學(xué)生對美的感受。教師與學(xué)生一起對這節(jié)課進行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過回顧，使學(xué)生能對本節(jié)課接受的信息進行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達做了什么，學(xué)了什么，收獲了什么。結(jié)束課堂?！鲽B語花香教學(xué)目標：認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。掌握頭飾制作的基本方法和步驟。讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。教學(xué)重難點：重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。難點：頭飾的制作的方法。教學(xué)準備：教具：范品，各類制作的用具學(xué)具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠第一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課上堂課，我們幫助小鳥找到了家，