教學管理論文：財務管理案例教學中案例庫開發(fā)的探討-資料下載頁
2025-04-17 01:36本頁面
【正文】 揮案例教學與傳統(tǒng)講授教學各自的優(yōu)勢，取長補短，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的實用型人才。（二）正確處理案例教學與其他教學手段的關(guān)系在教學過程中，除了案例教學、傳統(tǒng)講授教學以外，還有許多其他教學手段，例如實證分析、模擬實驗、撰寫論文等手段，對于學生的各方面知識與技能的培養(yǎng)都是非常有利的。因此，在教學過程中，我們不能囿于案例教學與傳統(tǒng)講授教學兩種方法，應該根據(jù)課程內(nèi)容的不同特點，選擇不同的教學方法，以此激發(fā)學生的學習熱情。四、結(jié)束語案例教學是學習的過程而非最終的結(jié)果，學生應該把案例教學看作是自身知識與能力的不斷考驗。在財務管理的案例教學中，學生們培養(yǎng)的不是“正確”和“非正確”的觀點，而是從這些問題的討論中獲得一種分析問題、解決問題的能力，這種能力會使學生終生受益。參考文獻[1][J].云南財經(jīng)大學學報(社會科學版)，2009，（5）[2]石泓,[J].東北農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版)，2008,(3)[3]樂菲菲,吳蘭飛,[J].高等教育論壇,2008,(4)[4][J].廣東技術(shù)師范學院學報,2006,(2)[5][J].泰安教育學院學報岱宗學刊，2009，（4）
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