平行四邊形判定一資料說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-04-17 00:59本頁(yè)面
【正文】 帶入知識(shí)應(yīng)用環(huán)節(jié)。例 已知：如圖，在ABCD中，E，F(xiàn)分別為AD和CB的中點(diǎn).求證：四邊形BFDE是平行四邊形.（五）反饋小測(cè)，鞏固新知(8分鐘) 四邊形ABCD中,AB∥CD,若再添加一個(gè)條件 ，就可以判定四邊形ABCD是平行四邊形。如圖，平行四邊形ABCD中,E,F分別是AD,BC上的點(diǎn), 請(qǐng)你再添加一個(gè)條件 ，使得BE=DF。如圖，AC∥ED，點(diǎn)B在AC上且AB=ED=BC ．找出圖中的平行四邊形。并選一種說(shuō)明理由。（六）互動(dòng)交流，總結(jié)新知(3分鐘) 師生共同小結(jié)，主要圍繞下列幾個(gè)問(wèn)題：（1） 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了哪些 知識(shí)？（2） 對(duì)這些知識(shí)你有什么體會(huì)， 請(qǐng)和大家交流．（3）類比、觀察、拼圖、實(shí)驗(yàn)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)結(jié)論的常用方法．目的: 鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，總結(jié)對(duì)本節(jié)課的收獲和體會(huì)。自主建構(gòu)知識(shí)體系，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。 （七）分層作業(yè) 技能鞏固（2分鐘）（1）基礎(chǔ)題：（A、B、C層）、第2題、第3題（2）思考題：（A、B層）有兩條邊相等，并且另外的兩條邊也相等的四邊形一定是平行四邊形嗎？為什么？（3）拓展提升題：（A層必做，B層選做）《同步》五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)效果評(píng)價(jià)分析自我評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)（對(duì)個(gè)人評(píng)價(jià)和對(duì)小組評(píng)價(jià)）注重小組的合作能力，表達(dá)能力。
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