平行四邊形判定一資料說課稿-資料下載頁
2025-04-17 00:59本頁面
【正文】 帶入知識應(yīng)用環(huán)節(jié)。例 已知：如圖，在ABCD中，E，F(xiàn)分別為AD和CB的中點.求證：四邊形BFDE是平行四邊形.（五）反饋小測，鞏固新知(8分鐘) 四邊形ABCD中,AB∥CD,若再添加一個條件 ，就可以判定四邊形ABCD是平行四邊形。如圖，平行四邊形ABCD中,E,F分別是AD,BC上的點, 請你再添加一個條件 ，使得BE=DF。如圖，AC∥ED，點B在AC上且AB=ED=BC ．找出圖中的平行四邊形。并選一種說明理由。（六）互動交流，總結(jié)新知(3分鐘) 師生共同小結(jié)，主要圍繞下列幾個問題：（1） 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了哪些 知識？（2） 對這些知識你有什么體會， 請和大家交流．（3）類比、觀察、拼圖、實驗等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)結(jié)論的常用方法．目的: 鼓勵學(xué)生暢所欲言，總結(jié)對本節(jié)課的收獲和體會。自主建構(gòu)知識體系，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。進一步加深對所學(xué)知識的理解和記憶。 （七）分層作業(yè) 技能鞏固（2分鐘）（1）基礎(chǔ)題：（A、B、C層）、第2題、第3題（2）思考題：（A、B層）有兩條邊相等，并且另外的兩條邊也相等的四邊形一定是平行四邊形嗎？為什么？（3）拓展提升題：（A層必做，B層選做）《同步》五、板書設(shè)計 六、教學(xué)效果評價分析自我評價，教師評價（對個人評價和對小組評價）注重小組的合作能力，表達(dá)能力。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1