小學(xué)生個案研究十例-資料下載頁
2025-04-17 00:41本頁面
【正文】 得非常快樂?！蔽?、反思通過這個案例，使我強(qiáng)烈地意識到家長和教師應(yīng)當(dāng)掌握一些心理學(xué)知識，注意了解兒童的心理發(fā)展特點。對孩子的過錯不要粗暴批評，要和孩子一起分析所犯錯誤的原因，共同制定克服缺點錯誤的計劃，幫助孩子解決問題。如果遇到孩子說謊，教師和家長就更不能急躁，要耐心了解孩子說謊的原因，然后對癥下藥，因勢利導(dǎo)，這樣才能使孩子的心理越來越健康。小學(xué)生人際交往不良的案例分析（一）小學(xué)生人際交往不良案例 三年級學(xué)生楊江（化名），平時傲氣十足，對同學(xué)不屑一顧，總是認(rèn)為自己比別人聰明一些，與同學(xué)在一起，常常趾高氣揚(yáng)，喜歡指手劃腳。如果同學(xué)不接受他的意見，他就大發(fā)脾氣，甚至罵人，弄得同學(xué)們對他敬而遠(yuǎn)之，不想理他。這導(dǎo)致楊江在班級里很孤立，沒有人愿意和他交朋友。 （二）人際交往不良的原因 楊江表現(xiàn)出來的是人際交往不適應(yīng)，小學(xué)生出現(xiàn)這種交往不適應(yīng)的主要原因有以下方面。 1．自我中心的影響就楊江而言，他對自我評價過高，認(rèn)為自己高人一等，看不起同學(xué)，認(rèn)為別人都要聽他的，影響了他與同學(xué)的正常交往。 2．不良的情緒和自控力的影響 不良情緒也容易引起人際交往障礙。楊江平時趾高氣揚(yáng)，動不動就發(fā)脾氣，罵人，因此同學(xué)無法接受他。 3．交往技能的缺乏 （三）教育指導(dǎo)措施 1．改變自我中心的交往觀念 改變小學(xué)生自我中心的、片面的人際交往觀念，使他們對人際關(guān)系有一種積極、全面、正確的認(rèn)知，這是改善和建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。2．正確調(diào)控情緒，避免人際沖突 積極健康的情緒能促進(jìn)小學(xué)生更好的人際交往。對于小學(xué)生在人際交往中的不良情緒，教師應(yīng)指導(dǎo)他們在遇到人際沖突情境時，如何運(yùn)用克制、忍讓、注意力遷移等方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，緩解自我情緒，避免不良情緒對人際交往的影響。3．學(xué)習(xí)交往技能，注意靈活運(yùn)用 對于小學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的人際交往障礙，教師和家長應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點，從情感、意志和心理承受力等方面著手培養(yǎng)，同時訓(xùn)練他們掌握適當(dāng)?shù)慕煌记桑怪_處理生活中的人際交往，創(chuàng)造一種良好、融洽的人際關(guān)系氛圍，更好地促進(jìn)小學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)生活的順利進(jìn)行。小學(xué)生個案分析個案姓名：陳** 性別：男 一、問題簡述 陳**同學(xué)行為習(xí)慣較差，每次課前準(zhǔn)備不充分，不是書沒帶到學(xué)校來，就是文具用品落在家里。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，上課愛做小動作或走神。作業(yè)馬虎，書面不整潔，家庭作業(yè)丟上落四的，說話慢條斯理。 二、資料收集 從他母親口中得知，由于父母工作忙， 這孩子是托村人照看得。為此，父母總覺得給孩子得愛太少，他父親非常溺愛，只要孩子要什么就給什么，百依百順。作業(yè)做不完，他爸就用左手幫孩子寫。他媽看不過去，就說他爸。他爸為此還和他媽大吵一架。他爸當(dāng)著孩子面說：“爸小時候還不如你，爸能掙錢養(yǎng)活一家子，你也一定能，念書成績好不好，爸不怪你。”導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)沒有耐心，成績好壞無所謂為。 三、個案分析 由于家庭教育不當(dāng)，自小過分溺愛，導(dǎo)致他任性，行為習(xí)慣這么差。因為他性格內(nèi)向與同學(xué)交往能力差，同學(xué)們都不愿意和他做同桌。由于群體排斥，造成他不多說話，上課老走神。 四、個案指導(dǎo)的設(shè)想及實施 1 .消除敵意，建立信任感 陳**同學(xué)雖然聽課習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績不夠理想。可他誠實，從不說謊，每次之日十分負(fù)責(zé)，同學(xué)有困難，他都能樂意幫助。背書較熟練，造句完整又生動。我抓住這一閃光點，及時表揚(yáng)他，鼓勵他，找他個別談心，并讓他知道老師要和他交朋友，消除他心中對老師的畏懼，建立信任感。 2 .樹榜樣，增強(qiáng)自信心 為了讓陳**同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的自信心，給他講同班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)的事例，要求他以沈如意為學(xué)習(xí)榜樣，并把他安排和學(xué)習(xí)委員同坐。請該同學(xué)熱心幫助他，時時督促他，讓他漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。 3 .個別輔導(dǎo) 上課經(jīng)常要用眼神提醒他，課堂對他多提問，要利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，寫字坐在我旁邊，作業(yè)要求他一絲不茍，批改作業(yè)要面批。 4 與家長溝通 老師要經(jīng)常和家長溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時予以糾正。 五、個案指導(dǎo)成效 由于家長的配合，同學(xué)的督促，老師的不斷教育。陳**同學(xué)聽課習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn)，上課能積極發(fā)言，并能傾聽同學(xué)的發(fā)言，課前能及時做好準(zhǔn)備工作，禮貌意識有所增強(qiáng)。寫字書面整潔了，字跡端正了，尤其這次期中考試取得了好成績。
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