小學(xué)生個(gè)案研究十例-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、個(gè)案指導(dǎo)成效 由于家長的配合，同學(xué)的督促，老師的不斷教育。 四、個(gè)案指導(dǎo)的設(shè)想及實(shí)施 1 .消除敵意，建立信任感 陳**同學(xué)雖然聽課習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績不夠理想。作業(yè)做不完，他爸就用左手幫孩子寫。2．正確調(diào)控情緒，避免人際沖突 積極健康的情緒能促進(jìn)小學(xué)生更好的人際交往。小學(xué)生人際交往不良的案例分析（一）小學(xué)生人際交往不良案例 三年級學(xué)生楊江（化名），平時(shí)傲氣十足，對同學(xué)不屑一顧，總是認(rèn)為自己比別人聰明一些，與同學(xué)在一起，常常趾高氣揚(yáng)，喜歡指手劃腳。耐心期待任何一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變都不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，他們往往會出現(xiàn)反復(fù)。一切消極、被動的、依賴、馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，都不利于學(xué)習(xí)效率的提高；只有積極、主動、獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識。4．養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。或者，平時(shí)他很少受到教師的關(guān)注，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認(rèn)真聽講。家長方面也很重視?；A(chǔ)知識扎實(shí)了，孩子有了解決問題的能力，那么就不會把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而把攻克難題作為一種樂趣了！[反饋]經(jīng)過我、家長和孩子一段時(shí)間的努力，小浩的成績迅速上升，期末成績達(dá)到了76分。惰性不但給父母增加負(fù)擔(dān)，給周圍的人帶來危害，削弱自己的斗志，而且會最終落得平庸、失敗的下場。可是，當(dāng)我把他留下來補(bǔ)習(xí)時(shí)，他又能對答如流。 四、輔導(dǎo)效果： 通過師生、家長的共同努力，魯某現(xiàn)在有了很大的變化，她的學(xué)習(xí)成績在不斷提高，上課能專心聽講，敢于舉手發(fā)言且聲音響亮，下課能主動與同學(xué)交往、做游戲，愿意參加各種活動，與班級、同學(xué)融為一體。如何幫助她增強(qiáng)自信心，走出這個(gè)陰影呢？ 二、案例分析： 通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她性格內(nèi)向，在人面前不拘言笑，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，上課聽講不太認(rèn)真，容易走神，老師課后布置的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作不能有序進(jìn)行，課外作業(yè)也不能及時(shí)、認(rèn)真地完成。在整個(gè)教育過程中，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：和家長做了一次深入的溝通。除了上課的時(shí)間幾乎所有的時(shí)間都在玩，上課偶爾會自己玩，不過在我剛接這個(gè)班的時(shí)候，上課還算老實(shí)，作業(yè)完成的也還可以。劉鑫是個(gè)聰明的男孩，為老師做事他非常積極。為什么小小年紀(jì)的他會有這些過激的行為呢？問題的癥結(jié)：通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)劉鑫的父母對孩子特別溺愛，父親常年在外地工作，母親對孩子百依百順，使孩子養(yǎng)成自私、放縱、蠻橫、唯我獨(dú)尊的性格，與同學(xué)難以相處，別人不順從他便動手打架。六、體會：家庭環(huán)境、學(xué)校教育對學(xué)生成長的影響是巨大的，只有營造一個(gè)健康、溫馨的環(huán)境，才能使學(xué)生走向健康的成長的道路。本人總是在適當(dāng)?shù)膱龊辖o予表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心。二、家庭情況及家教：該生是獨(dú)生子，家庭經(jīng)濟(jì)較好。六、個(gè)人體會：劉亮的轉(zhuǎn)變讓我真正感受到，給孩子自信就是給了孩子成功的鑰匙。 父母對孩子的期望值過高，但耐心程度不夠，看到孩子作業(yè)出錯(cuò)、學(xué)習(xí)不理想，便經(jīng)常發(fā)火，大聲訓(xùn)斥，罰寫，加上孩子比較膽小，聽到訓(xùn)斥哭，致使孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)出現(xiàn)了草、糊弄現(xiàn)象。學(xué)生個(gè)案分析一、基本情況：2010年8月31日我們班接收了一位學(xué)生叫劉亮（為保護(hù)學(xué)生，故采用化名），男， 10 歲。 （2） 長輩對孫子過于偏袒，放縱。對于陳都的教育沒有結(jié)束，還有更多的“問題學(xué)生”在等待接受教育。因父母忙于生意，沒有時(shí)間照顧、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，該生常常利用父母不在家的時(shí)間偷偷上網(wǎng)，是學(xué)習(xí)成績一落千丈。用愛來消除學(xué)生的心理隔閡,在該生離家出走之時(shí)，本人在網(wǎng)上給他留言：回來吧孩子，外面天太冷。對有問題的學(xué)生，不要輕易放棄，要了解其原因，多從心理的角度去分析，并給予真誠的指導(dǎo)和幫助，愛是可以完成轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生的一生的。問題的解決：對策與方案通過調(diào)查了解，我認(rèn)為造成劉鑫這種性格的主要原因來自家庭，于是，我建議劉鑫的媽媽愛孩子，更要管孩子，關(guān)心孩子，孩子犯了錯(cuò)誤，耐心對待，多給予鼓勵，幫助他樹立自信心和自尊心。每次課下他都搶著搬作業(yè)，為了調(diào)動他的積極性，我特意安排他為數(shù)學(xué)課代表，為大家服務(wù)。可是在一次感冒之后，這個(gè)孩子變的“無法無天”。細(xì)心關(guān)注他在學(xué)校的情況。 魯某的父母文化水平較低，對她的學(xué)習(xí)不能有力地指導(dǎo)，孩子過重的壓力在未能達(dá)到父母期望時(shí)，便使孩子形成自卑心理，懷疑自己，否定自己，不安、孤獨(dú)、離
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1