優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗和個案研究-免費閱讀
【正文】 研究階段及完成時限第一階段:前期準備階段⒈研究、通過《小學(xué)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗和個案研究》實施方案,成立課題組,啟動課題工作.⒉通過組織學(xué)生問卷調(diào)查,明確當今學(xué)生對優(yōu)秀班主任的評價標準,為今后的研究方向提供一個借鑒；通過組織班主任問卷調(diào)查,摸清我校當前班主任隊伍中存在的問題,為有針對性地開展研究奠定基礎(chǔ).第二階段:研究實施階段⒈開展班主任讀書活動,閱讀班主任方面的書籍或雜志,與網(wǎng)上閱讀、學(xué)習(xí)相結(jié)合,并做好讀書筆記或?qū)懽x后感,讓每位班主任深入了解班主任專業(yè)化發(fā)展對班主任心理品質(zhì)的要求和班主任專業(yè)化發(fā)展對班主任職業(yè)道德的要求.⒉開展一月一次的“問題學(xué)生”解決研討交流活動,每位班主任要有“問題學(xué)生”解決的文字記錄,形成典型案例材料.⒊開展班主任“自我反思”活動,喚醒班主任自我研究意識,組織班主任深入開展“優(yōu)秀班主任專業(yè)化發(fā)展大家談”的集中反思活動,積極開展不同年齡、不同層次的班主任專業(yè)化發(fā)展個案研究.⒋開展“優(yōu)秀班主任專業(yè)化發(fā)展與班級建設(shè)論壇”活動,交流班級建設(shè)心得,提出班主任專業(yè)化發(fā)展面臨的具體問題及改進措施.⒌開展“小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展”系列校本研修交流、匯報、展示活動,總結(jié)提煉碧海小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展的具體策略體系,分析、研究建立班主任專業(yè)化建設(shè)的考核機制、激勵機制及評價體系.第三階段:總結(jié)驗收階段⒈收集、整理《實驗小學(xué)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗和個案研究優(yōu)秀論文集》、《實驗小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展典型個案集》.、整理課題研究資料,撰寫工作報告和課題研究報告.“實驗小學(xué)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗成果匯報會”,由優(yōu)秀班主任介紹工作經(jīng)驗,組織班主任觀摩主題班會或班級主題活
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