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小學(xué)生個(gè)案研究十例-文庫(kù)吧

2025-04-02 00:41 本頁面


【正文】 解其原因,多從心理的角度去分析,并給予真誠(chéng)的指導(dǎo)和幫助,愛是可以完成轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生的一生的。讓我們用一份愛心,一份理解,幫助他們走上成功之路。劉鑫(化名)進(jìn)步的個(gè)案分析問題的發(fā)現(xiàn):劉鑫是我們班中的一個(gè)男孩。聰明伶俐,長(zhǎng)得眉清目秀,一張小嘴能說會(huì)道。可是,在我上課一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn):他缺乏紀(jì)律觀念,上課管不住自己,自己感興趣的課就聽聽,不感興趣的就不聽或影響旁邊的同學(xué)聽課。最讓我頭疼的是,他經(jīng)常和同學(xué)打架,每一次都占上風(fēng),打得同學(xué)沒有還手的余地。經(jīng)我調(diào)查,每次打架都是他動(dòng)手引起,而且出手較重。為什么小小年紀(jì)的他會(huì)有這些過激的行為呢?問題的癥結(jié):通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)劉鑫的父母對(duì)孩子特別溺愛,父親常年在外地工作,母親對(duì)孩子百依百順,使孩子養(yǎng)成自私、放縱、蠻橫、唯我獨(dú)尊的性格,與同學(xué)難以相處,別人不順從他便動(dòng)手打架。問題的解決:對(duì)策與方案通過調(diào)查了解,我認(rèn)為造成劉鑫這種性格的主要原因來自家庭,于是,我建議劉鑫的媽媽愛孩子,更要管孩子,關(guān)心孩子,孩子犯了錯(cuò)誤,耐心對(duì)待,多給予鼓勵(lì),幫助他樹立自信心和自尊心。方案的實(shí)施第一步,善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”有關(guān)資料表明,在大多數(shù)情況下,兒童學(xué)習(xí)勝利感和自卑感受到教師對(duì)他們成績(jī)的反應(yīng)的影響,兒童受表揚(yáng)越多,對(duì)自己的期望就越高,學(xué)習(xí)就越努力。反之,受到表揚(yáng)越少,兒童隨之產(chǎn)生的自我期望和努力就越少。因此,我特別注意發(fā)現(xiàn)捕捉劉鑫的“閃光點(diǎn)”。運(yùn)動(dòng)會(huì)跑得很快,我鼓勵(lì)他,表揚(yáng)他;他勞動(dòng)積極,不怕臟、不怕累,我讓他負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生,果然不出所料,他的工作很認(rèn)真負(fù)責(zé),而且態(tài)度也比以前有所改進(jìn)。第二步放手讓他參加各項(xiàng)活動(dòng)后進(jìn)生惹事生非,好出風(fēng)頭是為了發(fā)泄內(nèi)心不良情緒。所以,單純的禁、堵、防的辦法往往禁而不止,不能根本解決問題。劉鑫是個(gè)聰明的男孩,為老師做事他非常積極。每次課下他都搶著搬作業(yè),為了調(diào)動(dòng)他的積極性,我特意安排他為數(shù)學(xué)課代表,為大家服務(wù)。通過活動(dòng),劉鑫增強(qiáng)了自信心,也獲得了同學(xué)們的友誼。 實(shí)施的效果通過一段時(shí)間的觀察,劉鑫有了一些進(jìn)步,遲到的次數(shù)減少了,作業(yè)也能做了。以前發(fā)了試卷,他總是不改錯(cuò),塞進(jìn)書包了事。現(xiàn)在一考完試,他就來追問成績(jī),老師講評(píng)試卷,他在下面專心聽著、改著。通過他的努力,學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了,打架次數(shù)也少了些,集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。 中差生個(gè)案研究王春龍(化名),11歲,是一名四年級(jí)的學(xué)生,天生愛玩,一切以“玩”為中心。除了上課的時(shí)間幾乎所有的時(shí)間都在玩,上課偶爾會(huì)自己玩,不過在我剛接這個(gè)班的時(shí)候,上課還算老實(shí),作業(yè)完成的也還可以。可是在一次感冒之后,這個(gè)孩子變的“無法無天”。在家里呆了五天,從生病之后,突然像變了一個(gè)人,看人的眼神、走路的姿態(tài),上課的聽課狀態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如從前。上課經(jīng)常不知道該干什么,頂撞老師、亂扔?xùn)|西(如疊紙飛機(jī)、扔紙球、扔筆)罵別人家長(zhǎng)的名字等等,下課老愛拿別人的東西,在他的搗鬼之下,我們班經(jīng)常被他弄的亂七八糟。針對(duì)這樣的情況,我和其它各位老師經(jīng)常找他談話,但是他總是擺出一副“無所謂”的態(tài)度,就知道玩,老師說的好像不是他一樣,他的這種態(tài)度讓做老師的我不知所措。通過和家長(zhǎng)談話、和其他老師交流、聽班級(jí)學(xué)生述說、找他談話等方式我了解到導(dǎo)致王春龍當(dāng)前現(xiàn)狀的幾點(diǎn)原因: 他在家里有三個(gè)姐姐,是唯一的男孩子,家長(zhǎng)對(duì)他過分的寵愛導(dǎo)致他只喜歡聽好話,不喜歡聽別人的訓(xùn)斥。所以當(dāng)他發(fā)生犯了錯(cuò)誤后,老師在訓(xùn)斥他的時(shí)候他會(huì)表現(xiàn)出一些不滿。漸漸的隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生渴望與人交往、希望被別人認(rèn)可,而他又缺乏一種與人交往的技巧,于是為了引起別人的注意,就搞惡作?。ū热绺闫茐牡鹊龋T谡麄€(gè)教育過程中,我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo):和家長(zhǎng)做了一次深入的溝通。細(xì)心關(guān)注他在學(xué)校的情況。善于觀察、捕捉發(fā)生在他身邊的每一件有教育價(jià)值的事情,及時(shí)分析原因,對(duì)癥下藥。爭(zhēng)取班級(jí)其他任課教師的支持,經(jīng)常交換意見,了解他在各方面的表現(xiàn),如果發(fā)現(xiàn)他有反復(fù),也嘗試?yán)涮幚?,多給其面子,顧其自尊,在引導(dǎo)中促進(jìn)其改進(jìn)自身的缺點(diǎn),逐步培養(yǎng)其自控能力。家校配合,了解孩子的生活狀況,分析其性格特征,尋找突破口,采取相應(yīng)的措施。在堅(jiān)持了一段時(shí)間之后,我發(fā)現(xiàn)該生有一些變化,上課能坐住了,和同學(xué)交往知道謙讓了,等等…….在一系列問題的處理過程中,我體會(huì)到,多一些寬容,多一些耐心,期待他能有一些進(jìn)步,期
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