小學(xué)生個案研究十例(已修改)
2025-04-29 00:41 本頁面
【正文】 學(xué)生個案分析一、基本情況：2010年8月31日我們班接收了一位學(xué)生叫劉亮（為保護學(xué)生，故采用化名），男， 10 歲。該生家庭經(jīng)濟較差，父母離異，父親常年在外打工，平時無暇顧及子女的學(xué)習(xí)生活，自小由爺爺奶奶撫養(yǎng)長大。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)在這個孩子身上集中出現(xiàn)了以下問題：尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，不愛和同學(xué)交流，智力、想象力一般，做事無持續(xù)性，自我約束力不強，課下說話比較大膽，課堂上卻聲音較小，思想經(jīng)常開小差，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績不理想，家長對其學(xué)習(xí)比較關(guān)心。 二、存在問題：課堂上注意力不夠集中，思想常開小差，比較沉悶，課下作業(yè)寫的字跡潦草，錯誤較多，不完成作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重。對其進行說服教育、表揚鼓勵，奏效的持續(xù)性短，學(xué)習(xí)成績不理想。孩子在家庭中的依賴心理較重。 三、診斷及措施： （1） 父母教育子女的方式方法存在一定問題。 父母對孩子的期望值過高，但耐心程度不夠，看到孩子作業(yè)出錯、學(xué)習(xí)不理想，便經(jīng)常發(fā)火，大聲訓(xùn)斥，罰寫，加上孩子比較膽小，聽到訓(xùn)斥哭，致使孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)出現(xiàn)了草、糊弄現(xiàn)象。 （2） 長輩對孫子過于偏袒，放縱。 也許，以前他的爺爺奶奶對他照顧過多，縱容過多，總之，孩子在老人的教育下沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、采取的措施： （1） 持續(xù)、不斷地對孩子進行表揚、鼓勵，培養(yǎng)他完成作業(yè)的自覺性。 （2）與父母聯(lián)系，交換教育孩子方法，使家長建立教育孩子的正確理念和方法。 五、輔導(dǎo)效果：經(jīng)過我與馬棟梁家長的密切配合及他本人的努力，一個多月來獲得了可喜的成果：1 、雖然偶爾還是有時在生活上有依賴性，但我知道他一直都是自己在努力去做。2 、陳都已清楚地認識到按時完成作業(yè)是每個小學(xué)生必須要做到的。盡管他的作業(yè)書寫和質(zhì)量還有待提高，但按量完成作業(yè)對他來說就是一個不小的進步。六、個人體會：劉亮的轉(zhuǎn)變讓我真正感受到，給孩子自信就是給了孩子成功的鑰匙。對于陳都的教育沒有結(jié)束，還有更多的“問題學(xué)生”在等待接受教育?！皢栴}學(xué)生”的教育問題，需要學(xué)校、家守長和社會共同來關(guān)注。學(xué)生個案分析 班主任與學(xué)生朝夕相處，既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)生的老師，還是朋友，對學(xué)生全面發(fā)展和良好的個性的形成，負有直接的教育責(zé)任。要做好班主任的工作，就必須社會、學(xué)校、家庭三方面共同努力，才能達到預(yù)期的教育效果。下面本人以我班一學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程來談?wù)劙嘀魅蔚墓ぷ鳎海樽鹬貙W(xué)生，不便將學(xué)生的姓名公開，請涼解。）個案姓名：張 性別：男一、問題簡述：該生聰明，但學(xué)習(xí)散漫，上課不專心，不帶課本，學(xué)習(xí)成績差（在班上倒數(shù)五名內(nèi)），遲到、曠課、爬墻、上網(wǎng)（是網(wǎng)上的高手）。為了上網(wǎng)與家里鬧翻，離家出走。二、家庭情況及家教：該生是獨生子，家庭經(jīng)濟較好。因父母忙于生意，沒有時間照顧、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，該生常常利用父母不在家的時間偷偷上網(wǎng)，是學(xué)習(xí)成績一落千丈。三、個案分析：家庭方面：母親一說到孩子就哭，而父親不是打就是罵。為了監(jiān)督孩子上學(xué)，父親看著孩子去學(xué)校，然后偷偷地跟著孩子，放學(xué)后在學(xué)校門口等；為了不讓孩子上網(wǎng)吧，家里買了電腦，并裝了寬帶網(wǎng)。父母的教育方法簡單，粗暴學(xué)生方面：該生的自治理能力較差，不能控制自己；家里可以上網(wǎng)了，當(dāng)然就不用去網(wǎng)吧了。該生照樣曠課，而且把同學(xué)帶到家中連夜作戰(zhàn)。四、個案指導(dǎo)的設(shè)想及實施：肯定優(yōu)點，建立信任感。該生值日生工作認真負責(zé)，人緣好，對人有禮貌，對教師的批評、指導(dǎo)，態(tài)度誠懇，從不頂撞。本人總是在適當(dāng)?shù)膱龊辖o予表揚，增強其自信心。用愛來消除學(xué)生的心理隔閡,在該生離家出走之時，本人在網(wǎng)上給他留言：回來吧孩子，外面天太冷。別讓所有愛你、關(guān)心你的親人、老師、同學(xué)等得太久。屬名是永遠愛護你的池老師。平時多關(guān)注該生，即要幫助該生解決學(xué)習(xí)中的問題，又要幫助其解決思想上的障礙，明確學(xué)習(xí)目的。及時與家長溝通，委婉地向家長建議，注意教育方法，和家長一起制定了一系列教育子女的方法，家長和班主任經(jīng)常就該生的問題面談或電話聯(lián)系。五、個案指導(dǎo)的成效：遲到、早退、曠課的現(xiàn)象明顯減少。家長反映，在家里也聽話多了，也能主動和家長交流。六、體會：家庭環(huán)境、學(xué)校教育對學(xué)生成長的影響是巨大的，只有營造一個健康、溫馨的環(huán)境，才能使學(xué)生走向健康的成長的道路。對有問題的學(xué)生，不要輕易放棄，要了
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