教育教學(xué)新理念的闡釋-資料下載頁(yè)
2025-04-17 00:29本頁(yè)面
【正文】 驗(yàn)和改進(jìn)教材，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)的要求是：實(shí)行開(kāi)放性評(píng)價(jià)，以“三維”目標(biāo)為基準(zhǔn)，采用多種評(píng)價(jià)方式，要突出教學(xué)評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，真正實(shí)現(xiàn)師生在教學(xué)評(píng)價(jià)中共發(fā)展。提倡積極評(píng)價(jià)、防止消極評(píng)價(jià)；重視形成性評(píng)價(jià)、注意終結(jié)性評(píng)價(jià)；重視定性評(píng)價(jià)、適度進(jìn)行定量評(píng)價(jià)。這主要體現(xiàn)于以下三個(gè)方面： （1）教學(xué)評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)化 新課程中的教學(xué)評(píng)價(jià)可以開(kāi)展師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，如師對(duì)生評(píng)價(jià)、生對(duì)生評(píng)價(jià)，也可以反過(guò)來(lái)開(kāi)展生對(duì)師的評(píng)價(jià)。也就是說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)是師生之間開(kāi)展的評(píng)價(jià)活動(dòng)。評(píng)價(jià)也應(yīng)因材施教，學(xué)生主體的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)的策略也就不同。教師更要重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。 （2）教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化 這里的“多元化”是指教學(xué)主體、教學(xué)客體的多元性。教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容涉及到教學(xué)的方方面面，也就是說(shuō)，凡是課堂教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，都可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，如客體方面有：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教材編排意圖、作品思想點(diǎn)評(píng)等；主體方面有：教師教學(xué)情況、學(xué)生反饋情況以及存在的問(wèn)題等。還包括教學(xué)用書(shū)、教學(xué)參考資料內(nèi)容的評(píng)價(jià)，教師教學(xué)效果、教學(xué)水平的評(píng)價(jià)、學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)等等。教師要針對(duì)不同的學(xué)生主體——“多元”特點(diǎn)，即學(xué)生的個(gè)性、興趣、能力、知識(shí)水平、家庭背景等的不同，相應(yīng)地采取“多元化”的評(píng)價(jià)方式。要激勵(lì)每位學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每位學(xué)生的才華，期待每位學(xué)生的成功。培養(yǎng)學(xué)生的自信心、好奇心，體驗(yàn)創(chuàng)造、探究的喜悅，讓學(xué)生形成實(shí)事求是的態(tài)度和敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。也可以廣泛地開(kāi)展學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)參與對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)。 （3）教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)化 既然教學(xué)是一個(gè)完整的過(guò)程，且是師生互動(dòng)共同發(fā)展的過(guò)程，教學(xué)評(píng)價(jià)就不是靜止的、孤立的，而是動(dòng)態(tài)變化的。由于學(xué)生主體是處于自主發(fā)展變化的狀態(tài)，個(gè)人的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程，所以教師特別要重視過(guò)程性的評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段，教師都要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)。要從學(xué)生“人生成長(zhǎng)發(fā)展”這一角度來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于同一個(gè)學(xué)生個(gè)體，在不同的時(shí)期，在不同的場(chǎng)合，評(píng)價(jià)的內(nèi)容、角度、分寸都要有所不同，并呈現(xiàn)著動(dòng)態(tài)的變化。教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師重視形成性評(píng)價(jià)，可采用學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的方式，運(yùn)用過(guò)程型評(píng)價(jià)、目標(biāo)型評(píng)價(jià)、評(píng)估型評(píng)價(jià)、觀察型評(píng)價(jià)、展示型評(píng)價(jià)等等方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的評(píng)價(jià)。讓動(dòng)態(tài)化的評(píng)價(jià)激活學(xué)生個(gè)體的體驗(yàn)，開(kāi)發(fā)個(gè)人的潛能，在改正錯(cuò)誤中不斷前進(jìn)，共同分享成就感。6
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