幼兒教育活動設(shè)計新理念-資料下載頁
2025-08-01 19:11本頁面
【正文】 錄像可以立即進行自我觀察分析，發(fā)現(xiàn)其教學(xué)過程中存在的問題 n 用錄像機暫停、慢放、重放等功能，把教學(xué)中存在的問題表露無遺 n 參訓(xùn)者以 “第三者”來觀察自己的教學(xué)活動，容易收到“旁觀者清”的效果 n 缺點認識深刻、清楚，客觀，改正錯誤的決心大（5）減輕參訓(xùn)者心理壓力，利于創(chuàng)新思維培養(yǎng)n 師范生或在職教師不會有太大的心理壓力，并且過好了第一次講課的“關(guān)”，以后就會形成沉著穩(wěn)定的教態(tài) n 培訓(xùn)者可以根據(jù)大家的意見完善并改進自己的方案，或?qū)ν患寄艿氖褂锰岢鲂碌姆桨?微格訓(xùn)練的實施步驟 微格教學(xué)的實施步驟具體包括：教學(xué)訓(xùn)練前的學(xué)習(xí)研究、確定培訓(xùn)技能和提供示范、編寫教案、微格教學(xué)實踐、反饋評價、修改教案和重教六個步驟，如圖1—1所示。微格教學(xué)的設(shè)計 微格教學(xué)設(shè)計是對一個教學(xué)片段的設(shè)計，以一兩個教學(xué)技能為主；微格教學(xué)設(shè)計的目的是為了某一個教學(xué)技能訓(xùn)練而不是為常規(guī)教學(xué)設(shè)計。 （1）教學(xué)目標：是課堂設(shè)計的出發(fā)點。要求正確、合乎實際，便于實現(xiàn)和檢查。（2）教師的教學(xué)活動：要求隨教學(xué)的進程，把講授內(nèi)容、提問的問題、演示的實驗、例舉的例子、師生的活動等教師行為周密地編寫在內(nèi)。（3）應(yīng)用的教學(xué)技能：要求將教學(xué)進程中每位教師所應(yīng)用的主要教學(xué)技能做出標明；要求自己動手、動腦去總結(jié)和研究課堂中各個場合的各種技能，怎樣為實現(xiàn)目標、策略有機地結(jié)合和恰當?shù)厥褂?；要求積極采用技能，不僅能實現(xiàn)目標順利進展，還能設(shè)計出富于變化的有趣的、充實的課堂教學(xué)。（4）學(xué)生的行為：指的是教師課堂教學(xué)設(shè)計中預(yù)想的學(xué)生行為，包括學(xué)生的回憶、觀察、回答、活動等方面。（5）需要準備的教學(xué)媒體：將需要的教學(xué)媒體，按照順序加以注明，以便準備和使用。（6）時間的分配：在課堂進行中教師行為、學(xué)生行為預(yù)計持續(xù)的時間，以“分”和“秒”計算。微格教學(xué)教案表學(xué)校：班級：主講教師：科目：課題名：時間： 年 月 日訓(xùn)練項目教學(xué)目標時間分配教師授課行為應(yīng)用授課技能學(xué)習(xí)行為設(shè)計意圖教學(xué)媒體及板書等學(xué)校：幼兒園班級：大一班主講教師：科目：科學(xué)課題名：認識電磁鐵時間：2008年 5月 7日訓(xùn)練項目導(dǎo)入技能、演示技能教學(xué)目標認識電池鐵時間分配教師授課行為應(yīng)用授課技能學(xué)習(xí)行為設(shè)計意圖教學(xué)媒體及板書等00小朋友們，現(xiàn)在我們上課！提問：同學(xué)們，我們都知道，磁鐵是具有磁性的物體。今天，老師將為大家?guī)硪晃缓痛盆F具有同樣性質(zhì)的朋友，你們想認識它嗎？出示：鐵釘（讓所有的幼兒都看到，部分同學(xué)可以摸摸）導(dǎo)入部分使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲同學(xué)們齊聲回答：想鐵釘02引導(dǎo)：現(xiàn)在老師手中有兩顆鐵釘，一顆是裸露的，而另一顆是纏有絕緣皮導(dǎo)線的?，F(xiàn)在老師要做兩個實驗，請同學(xué)們細心觀察：實驗：實驗1：將兩顆鐵釘分別靠近大頭針堆中，看有什么現(xiàn)象發(fā)生沒有？表揚：對，小朋友們觀察的真細心！演示部分引起學(xué)生注意，激發(fā)認知需要及時表揚，給與學(xué)生肯定同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地注視著老師的操作演示同學(xué)們響亮的回答：沒有鐵釘（2個）有絕緣皮的導(dǎo)線電池大頭針0508實驗2：將兩顆鐵釘分別接上電池（裸露的接在鐵釘上，纏有導(dǎo)線的接在導(dǎo)線上。）觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？表揚：棒極了，你們觀察的細心程度和準確度真讓老師為你們高興！提問：小朋友，你們知道能吸引大頭針的這顆鐵釘叫什么名字嗎？非常正確！它就是我們要認識的新朋友——電磁鐵。講解說明逐步解釋現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒說出正確的答案及時表揚，給與學(xué)生肯定同學(xué)們慢慢地總結(jié)說：纏繞導(dǎo)線的鐵通電后能夠吸引大頭針；裸露的鐵釘不能吸引大頭針。同學(xué)們興奮的說：電磁鐵（附：教師導(dǎo)入技能評價量表） 導(dǎo)入技能評價表日期： 任課教師： 評價因素評語等級權(quán)重優(yōu)秀較好一般差1）引入活動能引起學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的積極性和進入學(xué)習(xí)情境2）教師感情充沛、行為有感染力、語言準確精煉3）新舊知識的聯(lián)系密切，差異對比鮮明突出，新知識與學(xué)生相互作用充分，能形成認知需要；新課內(nèi)容明確4）導(dǎo)入教學(xué)時間掌握的緊湊、得當5）能面向全體學(xué)生備注：總分： 11 / 1
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