【導讀】21世紀教育網(wǎng)--中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網(wǎng)站。的基礎上，進一步了解信息技術的發(fā)展前景，開闊學生的視野。在理論指導下將所學知識應用于實踐中并通過實踐加深對理論知識的認識。的軟件具有一定的自學能力，為以后的學習打下堅實的基礎。強對學生自學能力、信息處理的能力及創(chuàng)造思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從學生的實際出發(fā)，全面了解學生的學習態(tài)度，學習基礎，知識缺陷，接受能力，學習方法和學習習慣等。長，底子薄的學生打好基礎。本教材以數(shù)字化聲音、視頻以及電腦動畫的制作為重點。學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能；通過“活動”教學方式，是動態(tài)圖像的一種，當動態(tài)圖像中的畫面是實時獲取的自然景物或活動對象而形成的，

　　

【正文】 補充以上制作步驟，以便下一節(jié)課操作。 作業(yè)： 完成“水底世界”的制作步驟設計。 第六節(jié) 水底世界 —— 運動漸變動畫之二（二） 教學目的與要求： 根據(jù)上節(jié)課設計的步驟完成“水底世界”動畫制作。 通過操作實踐學習動畫制作。 重點：水底世界”動畫制作 難點：動畫制作 教學過程： 一、設置舞臺，制作元件 于資源最齊全的 ２１世紀教育網(wǎng) 21 世紀教育網(wǎng) 中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網(wǎng)站。 版權所有 @21 世紀教 育網(wǎng) 打開“水底世界 .fla”，設置動畫的舞臺大小及動畫播放的速度。 制作運動對象及元件 導入“烏龜 .jpg”圖 片，制作“烏龜”元件。 制作完成后，“水底世界 .fla”庫中包含“小丑魚”、“烏龜”兩個元件。 二、建立運動對象活動層 將背景層延長到第 50 幀。 新建圖層“前景魚群”。 添加“前景魚群”圖層，把小丑魚元件拖動到“前景魚群”層舞臺，調節(jié)到合適的大小。 重復操作 2 步驟，制作“后景魚群”和“烏龜”。 單擊“后景魚群”層，將它拖動到“背景”層下。 三、設置各層對象的運動效果 “前景魚群”層魚群正常運動。 在“前景魚群”層第 50 幀，執(zhí)行“插入” — “時間軸” — “關鍵幀”，選中插入的對 象，將它移動到舞臺的右側。設置 1— 50 幀移動動畫。 “后景魚群”層魚群游速較慢 在“后景魚群”第 50 幀，執(zhí)行“插入” — “關鍵幀”，選中插入的對象，調整位置，并設置移動動畫。 設置“烏龜”層運動效果，實現(xiàn)烏龜運動由快 — 慢 — 停止 — 慢 — 快的效果。 選中“烏龜”層第 20 幀，執(zhí)行“插入” — “時間軸” — “關鍵幀命令，插入關鍵幀，將對象左移到舞臺中央。 在 1— 20 幀設置移動動畫，并設定運動參數(shù)中的值為正數(shù)。實現(xiàn)烏龜運動由快到慢的效果。 將“烏龜”層幀數(shù)延長到第 25 幀，實現(xiàn)烏龜停頓效果。 在 “烏龜”層第 50 幀插入關鍵幀，重復前面操作設置緩動值為負數(shù)，實現(xiàn)烏龜運動速度由慢到快移動到水底右側的效果。 測試影片。 作業(yè) ： P85“思考與實踐”第 2 題。 第七節(jié) 嫦娥奔月 —— 引導線的使用 教學目的與要求 ： 掌握制作引導線的方法； 弄清引導線與其他圖層的區(qū)別； 了解引導動畫中運動對象有哪些類型。 重點：制作引導線 難點：引導層與其他層的區(qū)別 于資源最齊全的 ２１世紀教育網(wǎng) 21 世紀教育網(wǎng) 中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網(wǎng)站。 版權所有 @21 世紀教 育網(wǎng) 教學過程： 一、導入新課 2020 年 10 月 24日，我國成功發(fā)射了“嫦娥一號”月球探測衛(wèi)星，它經(jīng)過三次變軌后成功進入了繞月軌道。這 節(jié)課我們就學習路徑動畫，模擬“嫦娥一號”的奔月歷程。 二、什么是引導路徑動畫 使用引導層，可以為引導層下面一個或者多個圖層中的對象指定運動路徑。這種讓對象按指定路徑運動的動畫，叫做引導路徑動畫。其中上一層是“引導層”，下面一層是“被引導層”。 設置引導路徑動畫時，被引導層動畫的起始幀和終止幀與被引導對象的起始點和終止點的兩個“中心點”一定要對準“引導線”的兩個端點。 三、制作“嫦娥奔月 .fla”路徑運動動畫 打開“嫦娥奔月 .fla”路徑文件，設置動畫的舞臺大小及動畫的播放速度。 制作“衛(wèi)星”運動對象 ①新建名為“衛(wèi)星”的圖形元件。 ②拖動“嫦娥一號衛(wèi)星”圖片到編輯界面，并轉換為矢量圖。 ③去掉圖中多余的部分。 制作背景層與“衛(wèi)星”運動漸變層 ①將圖層改名為“背景”，拖入“嫦娥一號軌道”圖片，并使其居中排列，將背景延續(xù)至第40 幀。 ②新建“衛(wèi)星”圖層，將“衛(wèi)星”元件拖入舞臺右邊的工作區(qū)中，在 40 幀插入關鍵幀，并將實例拖到運動軌跡右邊的位置，并設置運動漸變動畫。 制作帶引導線的動畫 ①單擊層面板中的“引導層”按鈕，添加引導層。 ②使用“鋼筆”工具，繪制運動路線圖。 把“衛(wèi)星”元件實例的起始點和 終止點中心調整到運動路線上。 ①選中“衛(wèi)星”層中的第 1 幀，使用工具欄中的“選擇”工具，拖動實例的中心點，調整衛(wèi)星實例到引導線的起始點。 ②選中第 40 幀，重復以上操作，調整“衛(wèi)星”中心點到引導線的終止點。 測試影片。 作業(yè) ： P91 思考與實踐第 3 題。 第八節(jié) 嫦娥奔月 —— 為動畫配樂 教學目的與要求： 了解 flash 中可以使用哪些聲音文件。 學會在 flash 中插入聲音。 重點：在 flash 中插入聲音 難點： flash 中可以使用哪些聲音文件 于資源最齊全的 ２１世紀教育網(wǎng) 21 世紀教育網(wǎng) 中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網(wǎng)站。 版權所有 @21 世紀教 育網(wǎng) 教學過程： 一、聲音的導入 導入聲 音與導入位圖相似，導入的聲音文件保存在庫中。 導入的方法：執(zhí)行“文件” — “導入” — “導入到庫”命令，選擇要導入的聲音文件，就可以將聲音添加到庫中。 將聲音文件加載到時間軸的某一幀上，當動畫執(zhí)行到該幀時，會自動播放加載聲音文件。 Flash 軟件不能創(chuàng)建和錄制聲音，但可以導入，直接導入的聲音文件主要包括 wav和 mp3 兩種格式。 二、聲音屬性的設置 選中加載聲音的幀，在屬性面板中“聲音”下拉列表框選擇要加載的聲音文件，并對聲音的屬性設置選項進行設置。 為了便于管理，聲音文件一般單獨放置在一層中。單擊“效果”下列列 表框，可以設置聲音的播放效果。同時，在循環(huán)次數(shù)框中可以設置聲音播放的次數(shù)。 三、練習（為“嫦娥奔月”動畫添加音樂） 打開“嫦娥奔月 .fla”文件。 執(zhí)行“文件” — “導入” — “導入到庫”命令，將“東方紅 .mp3”導入到庫中。 單擊“添加圖層”按鈕，在時間軸上添加一個新的圖層，將其命名為：“聲音”，并鎖定其他圖層。 選擇“聲音”圖層任意一幀，在屬性面板中“聲音”下拉列表框選擇要加載的聲音文件，單擊“效果”下拉列表框，設置聲音的播放效果為“淡入”，并設置聲音重復播放 50 次。 顯示波形的全部長度 時間軸圖層上本來就有一定幀數(shù)的動畫效果時，創(chuàng)建的聲音圖層將直接得到與原來的幀數(shù)一樣的聲音波形幀數(shù)，但這時在時間軸中顯示的并不是聲音的全部長度，如果想得到聲音的全部長度，可以在聲音圖層上選中一幀，按 F5 鍵延長圖層的幀，直到波形消失位置。 測試影片，保存并發(fā)布影片。 作業(yè)： P94 第 3 題。 綜合實踐 教學目的與要求： 通過小組活動鞏固本章所學內(nèi)容。 培養(yǎng)學生與他人合作的精神及小組活動的能力。 于資源最齊全的 ２１世紀教育網(wǎng) 21 世紀教育網(wǎng) 中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網(wǎng)站。 版權所有 @21 世紀教 育網(wǎng) 重點：“西游記”動畫制作活動 難點：“西游記”動畫制作活動 教具： 教材、 586 電腦若干、投影 教學過程： 一、組建活動小組 根據(jù)個人的特長和愛好，自由組合組成活動小組，每組 5 人，選出活動負責人。 組長： 組員： 。 二、確定活動主題 設計“西游記”動畫 三、制訂活動方案 活動方案的制訂圍繞著準備素材、設計情節(jié)、構思畫面和動手制作四個環(huán)節(jié)進行，可以用列表的方式表示。 下表是以“西游記”為主題制作 flash 動畫的活動方案。 “ 西游記”活動方案 流程 活動內(nèi)容 方法與措施 準備素材 圖片：孫悟空、唐僧等 歌曲：《猴哥》 查閱光盤 網(wǎng)上搜集 設計情節(jié) 音樂響起，歌聲與字幕同時出現(xiàn)在畫面中，伴隨差歌聲，孫悟空師徒四人慢慢地從遠方走來。 小組探究 構思畫面 畫面 1 畫面 2 ?? 小組探究 動手制作 制作動畫片段 3 添加歌詞、字幕、配樂、導出影片 使用綜合 技能 四、學生制作活動方案，制出活動表 小組活動方案 流程 活動內(nèi)容 方法與措施 準備素材 設計情節(jié) 構思畫面 動手制作 五、交流與評價 將小組制訂的“活動方案”在班里展示、交流，介紹主題內(nèi)容、設計思路，互相評議，征求意見，并進一步修改、完善方案。 作業(yè)： 完成《 小組活動方案》