八年級信息技術(shù)課教案_申請電子郵箱-資料下載頁
2024-10-27 13:02本頁面
【導讀】學會申請一個免費的電子郵箱。一般過程和方法。讓學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣。培養(yǎng)學生學習、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。2．難點：填寫注冊信息的規(guī)范要求。多媒體教學網(wǎng)、計算機能連通因特網(wǎng)。你所了解的從古至今人們通信聯(lián)絡的方式有哪些？遞方式有哪些特點？(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快。捷等優(yōu)點)引入申請電子郵箱學習內(nèi)容。易126、163等等）。件也就是E-mail，我們把它昵稱為"伊妹兒"。①教師提出任務：擁有一個屬于自己的網(wǎng)上郵箱。②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟?！白浴卑粹o，進入“用戶注冊”頁面。，會出現(xiàn)提示信息。，再次單擊“完成”按鈕，如果注冊成功，學生分組實踐操作，可以自主探索，并相互交流。擇的,但是要符合用戶名的命名規(guī)則。在此基礎上，教師與學生達到較好的互動效果，但是也有它。計很難在一節(jié)課的時間里完成一個教學任務。
【正文】 ②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發(fā)件人、主題、日期和郵件大小等信息。 ③單擊郵件主題，打開郵件，閱讀內(nèi) 容。 教師：這節(jié)課同學們申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網(wǎng)上郵局”，那么如何使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢？ 下去后請大家搜集你的同學的電子郵箱， 下一節(jié)課我們將和大家一起來探討并解決這個問題。 [教學反思 ] 如何讓教師的主導地位和學生的主體地位在信息技術(shù)課堂上得到和諧的體現(xiàn)，提倡探究式學習、合作學習。在這節(jié)課中我嘗試了這種學習模式，課堂上更加強調(diào)學生作為學習主體的自主學習、協(xié)作學習，在自主學習與協(xié)作學習中學會方法、得到知識。而教師只是從中加以組織、指導，是組織者、引導者，這樣的角色分配始終貫 穿于整個課堂。在此基礎上，教師與學生達到較好的互動效果，但是也有它自身的缺點，就是上課所需時間要長，時間很難把握，如果不精心設計很難在一節(jié)課的時間里完成一個教學任務。
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