【正文】 過演示，幫助學生理解。作為自主練習，可要求學生通過自己創(chuàng)作的組件完成一幅有意義的畫。第14課 Flash動畫的制作——運動篇目的意義概述：本課以制作循環(huán)播放的風景畫為教學任務，學習移動動畫的創(chuàng)作方法以及如何將Flash動畫以布生成可以網(wǎng)上傳播的SWF格式的文件。本課的教學重點是移動動畫的創(chuàng)作、動畫文件的發(fā)布；教學難點是準備圖片和圖片位置和大小的調(diào)整。14．1制作循環(huán)播放的風景畫教學建議，為了突出移動動畫的創(chuàng)作重點，教師可利用上一課制作的小球，演示模擬彈性小球動畫的制作過程。這個比較簡單。在創(chuàng)作循環(huán)播放的風景畫前，教師應用任務演示，同學才知道任務目標和效果。根據(jù)學生的操作水平，教師可考慮提供一些圖片素材供學生選擇使用，不然選擇獲取圖片可能會沖淡本課的重點。教師應告訴學生，如果是圖片序列全部導入圖庫也可以，這樣在使用圖片時只需要在圖庫中選取，可以提高創(chuàng)作效率。發(fā)布動畫的操作比較簡單，教學時注意講清楚為什么需要發(fā)布Flash文件。第15課 制作多媒體作品：美麗的四川1． 作品制作與展示教師可將這一活動穿插在全書的教學中，最后由學生加工整理，展示。建議：作品形式以Authorware作品為主，加工處理后的圖片、影音作品的剪輯和動畫作為多媒體作品的素材。2． 活動評價評價盡量采用多元化評價。第四篇：八年級信息技術課教學計劃八年級信息技術課教學計劃為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的要求，我國初中信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展，針對這種情況，我們幾個信息技術任課教師相互交流教改信息、共同探討教學方法、切磋教學藝術，努力提高課堂教學質(zhì)量，探討開創(chuàng)信息技術課堂教學的新模式。通過學習進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，探索理論與實踐相結合的有效途徑和方法。八年級的信息技術教學，以計算機基礎知識和基本技能訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，強調(diào)從信息技術的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。主要有：一、借助范例，從興趣出發(fā)，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。利用各種和現(xiàn)實有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，這樣既可提高學習興趣，又利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生的主動發(fā)展。二、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息的能力。三、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。不僅要關注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的要求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展。對學生學習進行多元化評價，激勵學生發(fā)展特長，在使學生學會信息技術基礎知識的同時，培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。四、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。五、具體教學課時：電子表格初步：2課時（理論與上機各1課時）電子表格的認識、創(chuàng)建、編輯。表格內(nèi)數(shù)據(jù)的處理：4課時（理論與上機各2課時）數(shù)據(jù)的計算、排序；要求學生自己制作電子同學錄美化表格：4課時（理論1課時，上機3課時）表格添加標題、設置字體、格式等。表格內(nèi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計：3課時（理論1課時，上機2課時）匯總數(shù)據(jù)、按條件篩選數(shù)據(jù)圖表：2課時（理論與上機各1課時）創(chuàng)建圖表和分析圖表總復習1課時（上機）對電子表格的內(nèi)容綜合用第五篇：八年級、九年級信息技術課教學計劃一、指導思想以計算機和網(wǎng)絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應用是新世紀對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中小學信息技術教育會議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應科學技術高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學生一系列的能力上，特別要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學生掌握和運用信息技術的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經(jīng)濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎?！倍⒔虒W目標認識excel軟件。（八）進行excel基本操作。（八）美化excel表格。（八）了解word、Excel、powerpoint、ps、flash的基本操作。（九）學習使用word、Excel、powerpoint、ps、flash等軟件。（九）三、學生學情八年級學情：八年級學生已經(jīng)上過一個學年的信息技術課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學習要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法。同時加強八年級學生的教學管理，根據(jù)他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內(nèi)容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內(nèi)。八年級學生要給他們規(guī)范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發(fā)展學生的信息技術素養(yǎng)。九年級學情：九年級學生本學期將面臨信息中考，本學期的主要任務就是對信息技術做系統(tǒng)性復習。四、教材分析教材設計了“實踐”、“操作提示”、“議一議”“試一試”、“小技巧”、“評價”等一系列欄目。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。五、教學的突破點與創(chuàng)新點以課改理念設計、教學，積極發(fā)揮學生的主體參與作用。發(fā)揮信息技術的工具職能，整合學科教學。發(fā)揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率。組織學生合作學習，培養(yǎng)團隊精神，增強合作意識。每課以主題鮮明的任務驅(qū)動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識。加強學法指導，積極創(chuàng)造自主學習的機會。注重對弱勢對象的幫扶補救。課標第一網(wǎng)五、教學進度表周次八年級九年級第一周Excle12第二周Excle34第三周模擬考試第四周Word12第五周Word34第六周模擬考試第七周Ppt12第八周Ppt34第九周模擬考試第十周Ps12第十一周Ps34第十二周模擬考試第十三周Flash12第十四周Flash34第十五周模擬考試第十六周進入打分系統(tǒng)練習第十七周進入打分系統(tǒng)練習第十八周考試第十九周第二十周期末考試