【正文】 的字符的所在位置，鍵入一個字符，插入點光標就會自動后移一格。學(xué)生動手操作：輸入字符。（1）在編輯區(qū)輸入一行字符abcdefg（2）按回車鍵，插入點光標移到下一行的起點處，再輸入一行字符。移動插入點光標。師：在鍵盤上有左、上、右、下光標移動鍵，能讓光標快速移動。讓學(xué)生找出鍵盤標有←、↑、→、↓符號的鍵，分別按下這幾個光標移動鍵，觀察光標移動的方向。說一說：你按了這幾個光標移動鍵發(fā)現(xiàn)了什么？刪除字符。師：在輸入的過程中難免會輸錯，那出現(xiàn)了錯誤該怎么辦呢？請同學(xué)們認真觀察，老師是怎么做的。教師演示如何刪除字符，學(xué)生學(xué)習并操作。教師巡視指導(dǎo)。五、活動四：退出記事本師：用完記事本，我們要把它退出來，請同學(xué)們參照書本59頁找一找，有幾種方法退出記事本。學(xué)生自主操作并小結(jié)退出記事本的方法：(1)使用菜單命令退出記事本。(2)使用關(guān)閉窗口按鈕退出記事本。教師總結(jié)：要退出記事本，如果屏幕沒有出現(xiàn)圖6所示的對話框，說明該文件已經(jīng)保存過了，可以不用再保存了。第10課 基準鍵操作教學(xué)目標知識目標：了解鍵盤布局結(jié)構(gòu)，掌握鍵盤基準鍵位分布。技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法，養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習慣。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點重點：明確鍵盤的布局結(jié)構(gòu)和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準鍵位的操作。難點：掌握正確的擊鍵方法。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入鍵盤操作是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的操作習慣，有利于今后的學(xué)習。二、十指分工基準鍵位，我來發(fā)現(xiàn)我們平時打字用的最多的是哪個鍵區(qū)呀？請同學(xué)們輕輕地拉出你的鍵盤，摸一摸打字鍵區(qū)中間，有哪兩個鍵與眾不同？貼圖：F、J你知道它們是做什么用的嗎？這位同學(xué)為我們的食指在鍵盤上找到了家，你能為其它手指找到家嗎？這8個字母鍵我們稱為基準鍵，今天我們就來進行基準鍵位練習。（出示課題）我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。問：拇指應(yīng)該放在哪個鍵上呢？做一做：在鍵盤上為你的10個手指找到“家”，手指尖與鍵盤保持保持垂直。（屏幕出示圖） 認識“母鍵”當我們左右手的食指摸鍵盤上的F、J，發(fā)現(xiàn)它們與眾不同，上面都有一條凸線，這兩個鍵，我們稱為“母鍵”。 擊鍵要領(lǐng)學(xué)習看書P63/擊鍵要領(lǐng)，讀一讀，邊操體會。出示“擊鍵過程圖”三、完成活動二——擊鍵練習打開記事本，參照P64進行練習四、游戲競賽打開金山打字通，進行英文打字游戲第11課 上行鍵操作教學(xué)目標 知識目標：了解上行鍵的手指分工。技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握上行鍵的操作方法，養(yǎng)成擊鍵后回位的良好習慣。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點重點：了解上行鍵的手指分工 。難點：掌握上行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入師：前面我們學(xué)習了基準鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們： 鍵盤上有兩個鍵我們稱為母鍵？是哪兩個？ 基準鍵位中G、H分別用哪兩個手指敲？ 那么，敲完G或者H后，手指應(yīng)該怎么辦？你們知道為什么嗎？二、 完成活動一：了解上行鍵的手指分工 了解上行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？ 出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領(lǐng)：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動三、完成活動二：完成上行鍵的練習學(xué)生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程中輔導(dǎo)個別學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題。 完成的同學(xué)保存好記事本，上交作業(yè)。 完成較好的可以結(jié)合金山打字通進行練習。四、小結(jié)上行鍵的擊鍵要領(lǐng)第12課 下行鍵操作教學(xué)目標知識目標：了解和掌握下行鍵的鍵位分布。技能目標：正確掌握下行鍵擊鍵的姿勢和指法。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點重點：了解下行鍵的手指分工 。難點：掌握下行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入師：前面我們學(xué)習了上行鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們： 哪些是上行鍵？ 敲完這些鍵后手指應(yīng)回什么位置？二、完成活動一：了解下行鍵的手指分工 了解下行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？ 出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領(lǐng)：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動三、完成活動二：完成下行鍵的練習學(xué)生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程中輔導(dǎo)個別學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題。完成的同學(xué)保存好記事本，上交作業(yè)。完成較好的可以結(jié)合金山打字通進行個人競技賽，看看誰打的又快指法又正確.四、小結(jié)下行鍵的擊鍵要領(lǐng)。第13課 大小寫字母混合輸入教學(xué)目標知識目標：了解和掌握的功能和作用。技能目標：正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領(lǐng)和指法。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點重點：掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。難點：掌握上檔鍵的功能和使用方法。 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入 師：英文字母有大小寫之分，鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態(tài)。但有時我們需要大寫的字母怎么辦呢？比如英文句子的第一個字母。二、 學(xué)生自己嘗試過程。讓學(xué)生自己動手嘗試。（這個過程，可能出現(xiàn)的情況是有的學(xué)生在已經(jīng)知道了，有的學(xué)生會自學(xué)書面的知識，有的學(xué)生隨便亂敲）三、 新授：指名生演示，并說明為什么這樣會輸出大寫字母？（師輔助學(xué)生說清鍵名和此鍵的功能。這個過程可能學(xué)生會先演示上檔鍵也可能會是大寫字母鎖定鍵，可根據(jù)學(xué)生的具體課堂情況做小結(jié)。）四、 小結(jié)：大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“Caps Lock”相當于大小寫字母輸入切換的開關(guān)，專門為大小寫字母切換而設(shè)計的。鞏固練習：課本76做一做2，大家一起練習一下。小結(jié)：上檔鍵是一個功能鍵，要配合其他鍵一起使用才起作用，當它和字母鍵配合時，也可以輸入大寫字母的。鞏固練習：課本79做一做2五、 思考：哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便，哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便？