建構主義學習環(huán)境下的教學設計原則-資料下載頁
2025-04-16 22:04本頁面
【正文】 品的意義是什么？*客戶中誰在采購決策中的具有影響力，是多少？邊聽老師對的講解，邊閱讀“運華軟件”相關內(nèi)容。并且做好筆記，記錄要點通過理論講解，讓學生掌握要點，為實際操作模擬做準備教 師模 擬15分鐘一名教師扮演銷售顧問，一名教師扮演顧客，模擬需求分析流程中提問和傾聽的關鍵點，讓學生明白需求分析流程中要注意的細節(jié)學生進行觀察并及時進行記錄在理論講解后，通過模擬能更加加深學生對需求分析要點的掌握學生分角色演示25分鐘1．學生分成3組，分角色進行演練，一對一進行演示，其他學生進行評價。2．學生代表展示演練成果，其他學生做評價。3．教師巡視指導參考老師模擬過程中的要點動作分組練習，觀察討論通過實際演示，了解接待流程中相關內(nèi)容教師點評10分鐘選取一兩個學生中典型例子，通過演示講解出來，在教師點評過程中，注意引導學生進一步掌握接待的正確要點通過聽取點評，進一步完善自己在演練中的動作學會分析與評價，同時通過練習深刻理解需求分析的要領課堂小結5分鐘對本課中講到的需求分析流程知識做一個總結，同時總結這節(jié)課中溝通和分組協(xié)作等的學習方法鼓勵學生投入學習?；仡櫛菊n所學知識，總結課堂中接觸到的各種學習方法。鼓勵學生，積極投入溝通與交流的學習中。!
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