一年級科學教學案-資料下載頁
2025-04-16 12:25本頁面
【正文】 。我們先來看一個視頻引導：小狗/螃蟹/小貓需要食物、能運動、會呼吸。我們觀察小動物的時候一定要小心，注意小狗會咬人，小貓會撓人也會咬人，螃蟹的大鉗子可是很有力的。我們觀察他們的時候要保持安靜，注意愛護小動物，同時同時自己不要被小動物弄傷。得出動物的某些共同特征是：需要食物，能運動，會呼吸。我們知道了動物都需要食物。那他們的食物一樣嗎？看書中第19頁，小兔子，小鴨子和大鯊魚都吃什么？他們的食物有什么不同？同桌之間討論一下。預設兔子胡蘿卜鴨子：草 菜 小魚 蟲子鯊魚： 小魚教學過程 板書：認識動物集體備課三、本課總結：這節(jié)課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？預設：知道了動物都需要食物，能運動，會呼吸。四、關于動物，你還知道什么？你還想研究什么？五、布置課下活動大家已經認識了很多動物，把練習冊第11頁填好9觀察金魚教學目標知識（1）認識金魚的外形結構、身上長有什么、是怎樣運動的。（2）能用科學的方法觀察、記錄、表達金魚形態(tài)結構和生命體的基本特征過程與方法生命體的基本特征情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)喜愛小動物、愛護小動物的感情，●教學過程：. 一．導入新課：們，今天我們就來魚類中最漂亮的魚——“金魚”。教師板書二、觀察金魚的外形和運動師追問：（3）金魚是怎樣運動的？老師為每個小組都準備了一條金魚，在觀察前，老師是想給大家兩點提示：一：觀察要安靜，不要驚擾了魚。二：觀察要仔細，了解魚的身體特征。記住老師的提示沒有？好，請小組長來領金魚，比一比誰觀察得細致。學生觀察金魚的外形和運動。教師巡視學生匯報金魚的身體特征，教師金魚外形： 梭形（中間大，兩頭?。┯袔撞糠郑?頭 軀干 尾身上長有： 眼睛 嘴 鼻 鰓 魚鱗 鰭怎樣運動： 游動恭喜你們發(fā)現了這么多的秘密，是不是每個人都觀察清楚了？現在老師提一個問題，誰來挑戰(zhàn)一下？請閉上眼睛，回想一下你觀察到的金魚，它有幾個鰭？分別在什么部位？（抽生答）（根據學生回答情況，適當的要求學生再次觀察并畫金魚圖）孩子們，要不要再次觀察？好，請孩子們再次認真細致地、安靜地觀察，觀察的時候可以有重點的觀察，比如說魚鱗或者魚鰭，這次觀察，可以把看到的金魚畫下來，你看到什么樣的金魚就畫什么樣的金魚，把你的重大發(fā)現畫下來，看誰發(fā)現細微的地方多。學生觀察魚，畫魚，老師巡視。匯報（注意：測線、魚鱗、魚鰭等）觀看學生的金魚圖，問：魚為什么會長成這個樣子？可能跟什么有關系？（抽生說）再次觀看學生的金魚圖，問：為什么同一條魚，大家畫的卻不一樣呢？（抽生說）（原因：觀察不細致、觀察角度不同10動物的感官11認識物體12給物體分類一：教學目標科學知識：認識物品的外部特征，知道什么是分類，知道分類要依據一定的標準．科學探究：在觀察比較的基礎上分別經歷給定標準，自定標準的分類過程，在老師的指導下歸納分類方法，提升觀察比較分類能力，滲透歸納方法．科學態(tài)度：逐步形成細致認真的習慣樂于制定不同的標準為物體分類，體會分類活動在生活．學習和科學探究中的重要意義二：教學準備每組５支不同顏色的鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆(削尖與未削尖的)和不帶橡皮的鉛筆．每組４個容器：紙杯、塑料杯、帶蓋透明圓筒、帶膠塞的玻璃管。三：教學過程一、引入課題：上節(jié)課我們認識了物體的相同與不同，那么怎樣給物體進行分類呢？二、活動一：每組分好5支不同顏色的鉛筆，讓學生找出相同和不同的地方。學生討論學生匯報：學生動手活動：分一分學生匯報：你是怎樣分的？標準是什么？三、活動二：給容器分類。每組４個容器：紙杯、塑料杯、帶蓋透明圓筒、帶膠塞的玻璃管。討論：它們有什么相同與不同的地方？你打算怎樣給它們分類？學生活動：匯報本組的結果。四、我們已經學會了給物體分類，那么，為什么要給物體分類呢？這樣做有什么好處呢？學生討論、匯報。介紹指南車信箱四：課后引伸：用分類的方法整理我們的書包、衣柜13常見的材料14科學擂臺——貼畫大比拼1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習
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