【正文】 的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。　　三、看圖學習un 　 1．出示un圖，這是什么呀？　　2．自己試著讀讀?！　?．為了區(qū)別于252。n的寫法，教師可以開一句玩笑：“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點。 　　四、看圖學習252。n和整體認讀音節(jié)yun 　 1．出示252。n圖，這幅圖畫的是什么？　　2．借“云”的音平讀第一聲就是252。n的音。學生練習讀?！　?．發(fā)音時，擺好252。的口形，然后發(fā)n音，就是252。n的音。教師范讀，學生練讀，指名讀。 　　4．怎樣區(qū)別un和252。n呢！為了區(qū)別于un，我把252。n頭上的點叫做小雨點?？梢跃巸焊鑾椭洃洠悍凑T就是un，加上兩點就是252。n?！　?．學習整體認讀音節(jié)yun，252。n是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？　?。ㄐ枰髖來幫忙，252。的兩點要去掉）　　6．為了讓學生明白yun的右邊是252。n，教師可以創(chuàng)設下面的情境進行教學：帶著252。n頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去。”通過表演使學生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是252。n。　　五、學習聲母與in、un、252。n組成的音節(jié)　　1．出示3組音節(jié)：讓學生自己試著拼一拼?！　?．同桌互拼，相互糾正?！　?．教師提醒學生注意j、q、x與252。n相拼時252。兩點省寫規(guī)則?！　×鴮慽n、un、252。n 3個字母　　1．書寫3個字母對學生來講并不難，讓學生自己練習書寫?！　?．教師巡視，個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢?！　?．展示學生作業(yè)，進行評改。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時　　一、復習　　照著板書的內(nèi)容，復習鞏固。　　二、看圖拼讀音節(jié) 　 1．把書中P40頁下面的圖放在實物投影上，讓學生邊看圖邊拼讀音節(jié)?！　?．指導學生讀好yuan、qian、lian、ju等音節(jié)?！　?．同桌同學相互讀。　　4．指名讀。 　　三、讀兒歌 　 1．把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課學習的韻母?！　?．借助漢語拼音自己試著讀讀小兒歌?！　?．請同學讀，其他同學聽。　　4．同桌互讀?！　?．指名讀。 　　四、通讀全文（教師再次指導讀書順序）　　教師領讀，學生隨讀，自由讀，同桌讀，指名讀，采取多種形式讀，以達到鞏固的目的。　　　　　　　 13 ang、eng、ing、ong第一課時　一、復習導入　　談話：上一課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？　　開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、252。n?！　≈该f說前鼻韻母的發(fā)音要領。二、學習新課　　看圖認識事物，進行說話練習。　　出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）　　相機出示音節(jié)y225。ng、dēng、yīng、zhōng，告訴學生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學習四個新的韻母。　　學習ang　?！　、賻熤钢鴪D1讀“羊”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學生們細聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的）　　②出示ang，告訴學生把“羊”的韻母225。ng讀的平聲就是ang的讀音。　?、蹖ng和an的讀音比較，告訴學生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的?！　〗處煄煼?，知道發(fā)好鼻尾音ng?！　、苤腊l(fā)準ang的音。告訴學生ang的發(fā)音方法?！　、莘蹲x，領讀，指名讀，齊讀?！。撼鍪鲸g、225。ng、ǎng、224。ng學生自由練讀，隨即抽讀?！　！　∷娜诵〗M合作，按以下步驟學習eng。教師巡視，相機指導。　的音?！　、偬骄俊芭_燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。　?、诎l(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系?！　、勐?lián)系eng的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。）　?！??！　W習ing、ong?！?。　?、倏磮D讀準鷹（yīng）和鐘（zhōng）。提問：鷹（yīng）和鐘（zhōng）的韻母是誰？　?、诟鶕?jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing和ong各自先發(fā)哪個字母的音?！　、劬毩暟l(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學生猜得很對，它倆就是我們要學的另外兩個后鼻韻母。學生自己練習發(fā)音，同桌相互練習?！　、軝z查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀?！　、菪〗M賽ing、ong的四聲。　　鞏固練習?！　≌勗挘何覀冋J識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧！　　?、俾犚宦犗旅嬉艄?jié)的韻母是什么？看誰分辨得又對又快?！　　　uang 光榮的“光”（ang）　　　　deng 板凳的“凳”（eng）　　　　xiang 想一想的“想”（ang）　　　　neng 能文能武的“能”（eng）　　　　xiong 熊貓的“熊”（ong）　　　　qing 青草的“青”（ing）　　 ②猜謎游戲?！　W習整體認讀音節(jié)?！　、俪鍪菊w認讀音節(jié)yīng。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學生這也是整體認讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。　?、趯W生組詞，學習ying的四聲。如：yīng（英雄，老鷹），y237。ng（歡迎、螢火蟲）、yǐng（電影、影子）、y236。ng（軟硬、答應）　　三、指導書寫　　指導書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong?！　≈笇鴮憏ing及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置?！　　　　　　　　　?　　第二課時　?。ㄒ唬土暀z查?！　　】ㄆJ讀an ang en eng in un 252。n yi yin 　　　　說說哪幾個是前鼻韻母，哪幾個是后鼻韻母，發(fā)音時要注意什么？　　　對比讀：an—ang en—eng in—ing un—ong，說說每組有什么不同？　　　拼讀音節(jié)練習。　?。ǘ┤匆艟毩?。　　　　　q—i—āng→qiāng（手槍）ch—u—āng→chuāng（窗戶）　　　　　x—i—243。ng→xi243。ng（熊貓）x—i—224。ng→xi224。ng（飛翔）　?。ㄈ└鶕?jù)音節(jié)拼讀句子?！　　∽杂善醋x句子，說說句子講了什么？　　　拼讀句子。（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。　　　你會用電腦畫畫嗎？畫過什么？有趣嗎？　?。ㄋ模┢醋x兒歌?！　　〕鍪緝焊琛恫屎纭?，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？　　　你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。　　　教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）　　　在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）　　　有感情地朗讀兒歌，問：你見過彩虹嗎？在什么時候？你了解彩虹嗎？（教師根據(jù)學生的回答，做適當?shù)难a充。）　　　課后能夠背誦兒歌?！　。ㄎ澹┱J生字?！　　】ㄆ樽x認過的生字。（開雙人列車）　　　出示生字：老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？　　　擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？　?。╈柟叹毩?。　　　看誰聽得清，找得對，讀得準?！　　　　『诎迳险局鍌€前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個韻母，請一名同學上臺摘下它，并帶領全班同學讀一遍?！　　∑醋x音節(jié)：d224。 xi224。ng bāng m225。ng x236。n fēng fēng zheng xīng xing dēng long y237。ng huǒ ch243。ng 　　　跟錄音讀課文，試著背誦兒歌?！　。ㄆ撸┬〗Y。復習四　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時　　?。ㄒ唬┑谝活}：描描讀讀?！　　∠茸x韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀?！　　“刺摼€描韻母，一邊描一邊想想這個韻母的讀音。　　　描完了再按順序讀一讀?！　　U展活動，做游戲“找朋友”。　　 　　一部分同學舉聲母卡片，一部分同學舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說明朋友找錯了?！　。ǘ┑诙}：我會連?！　　÷犂蠋熌７聞游锏慕新?，猜猜是什么動物?！　　≡僮x一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）　　　做“給動物掛牌”的游戲。說說自己喜歡哪種動物，找出這個動物名稱的音節(jié)，把他們連起來?！　　⌒Υ鸢?。　　　擴展活動：拼讀下面的音節(jié)?！　　　　īn y di224。n sh224。n qīng ting w gōng 　　　　　gōng r233。n n243。ng m237。n jiě fang jūn 　　　　　　　　　　　　　 　第二課時　　?。ㄒ唬┑谌}：讀讀畫畫。　　　出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）　　　什么時候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學生了，要學會自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們再來讀一讀?！　　∵@些東西只是給大家一個建議，你可以選擇，還可以帶些你認為有用的可這里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。　　　交流，并說說帶上這些東西的理由?！　。ǘ┑谒念}：我會講?！　　〕鍪静鍒D，認讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨木橋的特點?！　　⌒〗M合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個小故事嗎？　　　小組匯報，教師可根據(jù)學生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們怎樣才能到達目的地？會發(fā)生什么事情？　　　自己練習講故事、指名講、同學點評?！　　〖僭O小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋，會造成什么結果？（適時地進行互相謙讓的教育。）　?。ㄈ┑谖孱}：我會讀?！　　】ㄆ樽x詞語。（指名讀、開火車讀、齊讀）　　　你能選用這些詞語說一句話嗎？　　　小組合作，選用幾個詞語說幾句話?！　　　　　　　　　　　　?　第三課時　　?。ㄒ唬┑诹}：讀讀背背?！　　〕鍪驹姼琛肚锶~飄飄》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？　　　你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀?！　　≡诶蠋煹闹笇略囎x兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）　　　有感情地朗讀兒歌，問：想象秋葉飛舞時還像什么？秋姑娘還會發(fā)來什么電報？（了解秋天的特點）　　　誰能試著背背這首優(yōu)美的詩歌?！　。ǘ┑谄哳}：我會讀。（系統(tǒng)復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。）　　　復習23個聲母?！　　　。?）讀、背聲母?！　　　。?）區(qū)別形近字母：b —d p —q f —t m —n　　　　 　　音近字母：n —l z —zh c —ch s—sh　　　　（3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）　　　復習24個韻母?！　　　。?）分組讀：單韻母6個、復韻母9個、前鼻韻母5個、后鼻韻母4個。（重點復習復韻母和鼻韻母的連讀方法）　　　?。?）對比讀：a—an—ang e—en—eng　　　　　　　　 　　i—in—ing un—252。n—252。e　　　　　　　　 　　iu—ui—in an—ao—ou　　　　（3）連起來熟讀、記憶?！　　土?6個整體認讀音節(jié)。　　　?。?）分類讀?！　　　　　?翹舌平舌；其后加i的有7個；跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個；還有一個wu。　　　?。?）熟讀，記憶。識字（一） 1 一去二三里教學要求：1認識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學重點：認字寫字。教具準備：投影、卡片、圖畫教學時間：兩課時 第一課時一 導入新課。圖上畫的是什么地方的景色？兩個孩子看到了什么？他們在說什么呢？二 板書課題。三 朗讀古詩。1自由讀。讀準字音。2指名讀。3老師介紹：這是一首古詩，寫的是兩個小朋友出外郊游，一走就是兩三里路?？匆娧赝敬稛熝U裊，有幾戶人家。再往前走，看見了幾座亭子，路邊開滿了五顏六色的野花。這里真美呀。4感情朗讀。5背誦。四 自學生字。畫出課文的數(shù)字，讀給同座聽。五 檢查自學。1指名讀。2認識筆畫：橫3做游戲“找朋友”。（1）找學生拿生字卡片，問“我的朋友在哪里？”（2）座位上有相應漢字的同學說：“你的朋友在這里。？4出示簡筆畫，學生選生字填空。（ ）條魚 （ ）朵花 （ ）個西瓜5用“去、里”擴詞。六 齊背古詩。第二課時一 復習。1背古詩。2讀字卡。二 練寫。1認識田字格。說兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。2先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點，說說怎樣寫。3老師師范寫?！耙弧保浩鸸P稍重，收筆時向右稍按一下。“二”：兩橫上短下長?！叭保簭纳系较?，左右各半，而且橫與橫之間距離相當。三 拓展練習。1 讀繞口令。2 找一找，我們周圍哪些地方用上了這一課的生字。 2　口 耳 目教學要求：1認識12個漢字，學寫“十、木、禾”3個字。認識3種筆畫和1個偏旁。2激發(fā)學生熱愛祖國的文字。教學重點：認記生字，會寫“十、木、禾”3個字。 教具準備： 小黑板 生字卡片 圖片 投影教學時間： 兩課時第一課時一 復習。1讀生字“去、里”，并組詞。2復習基本筆畫：一二 板書課題。三 學習生字“羊”。