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2024-12-04 18:32本頁面
【導讀】認識7個生字，朗讀并背誦課文。引導學生感受校園生活的豐富多彩。識字卡片或多媒體課件。認識本書的主人公之一“安安”。（編者在課本中設計了三個主人公，都感到書中有三個和他們一起學習的好朋友，自己和主人公一起成長）小朋友，今天，我們班來了一位新同學。這是個活潑可愛的小朋友，他的名字叫安安。老師表演“安安”和同學們打招呼。文，每天和小朋友一起上學、讀書，和小朋友一起長大，成為大家最好的朋友。，現(xiàn)在你們是一年級的小學生了，來到學校你最想做什么呢？，觀察圖畫，自己說一說，安安在學校做些什么？引導孩子把話說清楚，說完整。第三句可以讀得歡快，表現(xiàn)出安安的喜悅心情。聽完后指名學生說一說自己的理解，給予肯定。師的范讀只是為給學生提供范例，教師不要讓學生單純地模仿教師的語調。，可穿插學習競賽或游戲。情，達到熟讀成誦。可以背原文，也可以把“安安”換個名字背，還。（單軌列車，將生字的順序打亂，比賽看哪一組的列車開得
【正文】 寶寶叫什么名字嗎？ 。 ，并有目的地引導： “ 你是怎么記住這個字的？ ” 幫助學生初步學習識記生字的方法。 記憶的方法應該是多種多樣的，尊重孩子們的意見，老師在這里只是引導和鼓勵大家用更好的方法記憶。 。 在課文中圈出生字，并把畫出的生字讀一讀，可以考一考周圍 的同學。 。（單軌列車，將生字的順序打亂，比賽看哪一組的列車開得快） （三）積累詞語 。 一 年 寫 小 ，畫上 “_____” ，并讀一讀，記一記。 讀書 寫字 一年級 。（雙軌列車，同桌的小朋友一起讀，比比哪一組記得更好） （四）朗讀背誦課文 ，比一比哪一組讀得最準確，最流利。 。 。 （五）作業(yè) 認一認生字表中的 7 個生字。
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