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2025-01-13 21:42本頁面
【正文】 字、寫字、讀書、背誦、習慣 ” 。 （二） “ 閱讀教學 ” 的實施策略 1．要堅持把培養(yǎng)學生的閱讀興趣放到首位。 “ 趣 ” 自疑中來 “ 趣 ” 自情中來 “ 趣 ” 自練中來 ２．要堅持在閱讀教學中切實過好 “ 認讀 ” 關(guān)。 （ 1）正確認讀、讀得連貫，指導 “ 雙行認讀 ” ； （ 2）以句子為單位進行閱讀，克服 “ 破詞 ”“ 破句 ” 等現(xiàn)象； （ 3）盡量減少齊讀，多增加個別讀和自讀； （ 4）少做或不做標重音、劃停頓之類的朗讀知識和技巧指導； （ 5）一般課文至少要讀五六遍。 ——不錯、不添、不漏、不破、不重復 ３． “ 閱讀教學 ” 應(yīng)堅持以培養(yǎng)學生的語感為主。 （ 1）在讀中理解詞句 （ 《 小河與青草 》 “長滿 ” ） （ 2）讀的形式要靈活多樣 （領(lǐng)讀和范讀、合作讀、分角色讀、引讀、以演促讀 …… ） （ 3） “讀 ” 要分層推進 “ 認讀 ” 關(guān)； ，一邊在頭腦中出現(xiàn)表象和畫面； ，進行自我體驗； ，領(lǐng)悟課文語言了。 4．要堅持讓學生好讀樂背。 (1)引導學生學會欣賞課文，賞中樂背。 (2)鼓勵學生大膽創(chuàng)造，創(chuàng)中好背。 （以說促背、以演助背、借助圖畫背誦、抓重點詞語背誦 …… ） （三） “ 閱讀教學 ” 的基本步驟 第一課時 （ 1）創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣。 （ 2）放手試讀，整體把握，初步認讀生字。 （ 3）反復朗讀課文，確保讀得正確、連貫。 （ 4）強化對本課生字的認讀。 （ 5）識寫結(jié)合，描紅仿影。 第二課時 （ 1）復習對本課生字的認讀 （ 2）選擇課文的重點、精彩處，讀中感悟。 （ 3）熟讀成背，形成積累。 （ 4）遷移運用，拓展探究。 （ 5）指導寫字，描仿臨寫。 五、關(guān)于 “ 單元練習 ” 的教學 （一）“單元練習”的編排體例 練習以綜合性為主，一個 “ 單元練習 ”一般分為三個板塊： 綜合練習（學用字詞句、寫字） 語文積累（讀讀背背） 口語交際 更多資源m 初二語文 初二英語 初二數(shù)學 初二物理 初二政治 初二歷史 初二地理 初二生物 更多資源 （二）“單元練習”的教學策略 學用字詞句 ? 要注意引導學生讀懂要提示語，明確練習要求。 ? 依照課文的編排順序，看看、讀讀、說說、連連、寫寫、畫畫。 ? 注重實踐。 ? 及時給學生以肯定和鼓勵。 “讀讀背背 ” ? 要堅持 “ 先吞噬，后反芻 ” 的策略； ? 強調(diào)愛讀、多誦、樂背，還可以唱； ? 可以不求甚解，提倡在交際實踐中運用。 口語交際 ? 《 自我介紹 》 、 《 借鉛筆 》 、 《 打電話 》 、 《 悄悄告訴他 》 、 《 我們來討論 》 、 《 聽故事講故事 》 ? 每課由 3個部分組成：話題、情境圖、教學要求提示。 ☆教學策略： ? 認真領(lǐng)悟教材編寫意圖 ? 精心創(chuàng)設(shè)交際情境 ? 實現(xiàn)口語交際的雙向互動 ? 發(fā)揮電教片的示范作用 ? 要努力增加口語交際的實踐機會 ☆一般教學步驟： （ 1）激趣入題；（ 2）弄清要求； （ 3）創(chuàng)設(shè)情景；（ 4）實踐練習。
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