【導(dǎo)讀】1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可。以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。我們先給a戴上一聲的帽子，這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4范讀，復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降?？磮D，指明說(shuō)圖意。，我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像?！皔”是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。

　　

【正文】 ”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā) en 的音。 （ 3） en是由哪兩個(gè)字母組成的？（ e 和 n）發(fā)音時(shí)，先發(fā) e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出 en 的音。 三、書寫韻母 an和 en 1．觀察 an、 en 2個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。 2． 教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。 3．學(xué)生書寫。 教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。 4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評(píng)改。 12an、 en 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)聲母與 an、 en 組成的音節(jié) 1．學(xué)習(xí) b p m f與 en組成的音節(jié) （ 1）出示 讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。 （ 2）同桌小伙伴互相讀一讀。 （ 3）指名讀。 2．學(xué)習(xí)介母是 252。的三拼音節(jié)。 （ 1）出示 自己試著 拼一拼 （ 2）同桌小伙伴互相拼。 （ 3）指名拼，開火車拼。 二學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yuan 1．出示 yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？ 2．把 “圓 ”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。 3．指名讀， 教師示范糾正。 4．師講： yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。 yuan是由（ yu）和（ an）組成的。 5．采取多種形式讀，鞏固讀音。 三照著 板書讀讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 附： 板書設(shè)計(jì) 1ｉｎ、ｕｎ、 252。ｎ 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母ｉｎ 、ｕｎ、 252。ｎ整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｉｎ、ｙｕｎ。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形、正確書寫。熟讀兒歌。 重點(diǎn)難點(diǎn)：前鼻韻母的發(fā)音方法，記?。椋?、ｙｕｎ。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 認(rèn)讀卡片：ａｎ、ｅｎ、ｙｕａｎ。 二、教學(xué)新課。 多媒體情境導(dǎo)入：一個(gè)小男孩頂著熱辣椒的太陽(yáng)在沙漠中行走。 教學(xué)ｉｎ、ｕｎ、 252。ｎ。 （ 1） 一個(gè)小男孩在沙漠中走路上面留下了什么？（腳?。┏鍪荆椋?。 （ 2） 啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)ａｎ、ｅｎ的方法，試著發(fā)ｉｎ的音。 自由練習(xí)讀。同桌互聽(tīng)，指名讀。 （ 3） 小男孩為什么會(huì)出那么多汗？（溫度高） 出示ｕｎ。 （ 4） 引導(dǎo)學(xué)生用上述方法試著發(fā)ｕｎ的音 自由練讀，同桌互聽(tīng)，指名讀。 （ 5） 天上飄著什么？（白云）。出示ｕｎ，方法同上。 （ 6） 練習(xí)讀ｉｎ、ｕｎ、 252。ｎ的四聲。 教學(xué)法整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｉｎ、ｙｕｎ的四聲。 指名讀，分組讀，齊讀。 學(xué)兒歌。 （ 2） 用筆圈出學(xué)過(guò)的字和音節(jié)，然后讀一讀。 （ 3） 聽(tīng)錄音范讀。 （ 4） 結(jié)合看圖讀，理解兒歌。 1ｉｎ、ｕｎ、 252。ｎ 教學(xué)目標(biāo)： 練習(xí)拼讀音節(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)拼音。 拼讀三拼音節(jié)， 252。ｎ與ｊ、ｑ、ｘ相拼音節(jié)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 認(rèn)讀卡片ｉｎ、ｕｎ、 252。ｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ。 二、新讀課教學(xué)。 ｉｎ與聲母相拼。 ｂ ——ｉｎ ——ｂｉｎ ｐ ——ｉｎ ——ｐｉｎ ｍ ——ｉｎ ——ｍｉｎ。 ｕｎ與聲母相拼。 ｇ ——ｕｎ ——ｇｕｎ ｋ ——ｕｎ ——ｋｕｎ ｋｕｎ ｈｕｎ、ｚｈｕｎ、ｚｕｎ 252。與聲母相拼。 ｊ ——252。ｎ ——ｊｕｎ ｑ ——252。ｎ ——ｑｕｎ ｘ ——252。ｎ ——ｘｕｎ 提問(wèn)：ｊｑｘ和 252。ｎ相拼、后面音節(jié)的 252。的兩點(diǎn)哪兒去了？ 三、鞏固練習(xí)。 4人組互讀。 分小組讀。 開火車讀。 指名讀。 教學(xué)反思： 14ang、 eng、 ing、 ong 教學(xué)目的： 學(xué)會(huì)后鼻韻母 ang、 eng、 ing、 ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) y236。ng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)韻母 ang、 eng、 ing、 ong 的音形和整體認(rèn)讀 y236。ng。 教學(xué)難點(diǎn)： 讀準(zhǔn)后鼻韻母 ang、 eng、 ing、 ong 的音，記清字母的形。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪 5個(gè)嗎？（ an en in un 252。n ）今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí) 4個(gè)后鼻韻 母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好。 二、學(xué)習(xí) ang、 eng、 ing、 ong 的音形及整體認(rèn)讀音節(jié) ying （一）學(xué)習(xí)韻母 ang 的音形 1．出示書中第一幅圖，問(wèn)：這是什么？ 2．出示圖下音節(jié) y225。ng。 3． 教師示范讀 y225。ng，學(xué)生隨讀。 4． 教師范讀 ang，學(xué)生隨讀 ang。 5．師講發(fā)音方法：發(fā) ang 音時(shí)，先擺好 a的口形，發(fā) a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來(lái)，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。 6．學(xué)生讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏 固字母的音。 7．在學(xué)生讀準(zhǔn) ang 的基礎(chǔ)上再讀讀 y225。ng 這個(gè)音節(jié)。 8．請(qǐng)同學(xué)們觀察 ang 是由哪三個(gè)字母組成的？ 出示卡片： 三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示 a，再出示 n， a 和 n組成的字母念什么？最后出示 g，合起來(lái)就是ang。 注： 教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓 a 變?yōu)?e、 i、 o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)?ang、ing、 ong 便于后面字母的學(xué)習(xí)。 （二）學(xué)習(xí)韻母 eng 的音形 1．出示第二幅圖，說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。 2．出示音節(jié) dēng， 教師范讀，學(xué)生隨讀 dēng。 3． 教師在音節(jié) 中提出 eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。 4．師講發(fā)音方法：以韻母 e 的口形開始，氣流從鼻腔中流出。 教師范讀 eng，學(xué)生練習(xí)體會(huì)。 5．請(qǐng)同學(xué)讀 dēng來(lái)鞏固 eng 的發(fā)音。 6．記憶 eng 的形： eng 是由哪幾個(gè)字母組成的？ 學(xué)生邊說(shuō) 教師邊演示翻動(dòng)卡片，使 ang 變成 eng，只從后邊向前翻動(dòng) e 紙片， ng 不用動(dòng)，即成為 eng 字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。 教學(xué)反思： 14ang、 eng、 ing、 ong（第二課時(shí)） 教學(xué)目的： 學(xué)會(huì)后鼻韻母 ang、 eng、 ing、 ong 和整體 認(rèn)讀音節(jié) y236。ng，讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)韻母 ang、 eng、 ing、 ong 的音形和整體認(rèn)讀 y236。ng。 教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)后鼻韻母 ang、 eng、 ing、 ong 的音，記清字母的形。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入：（一）學(xué)習(xí)韻母 ing 的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié) y236。ng。 1．出示書中第三幅圖： 2．出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié) ying， 教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和前 2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？ 3．告訴學(xué)生 yīng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。 4． 教師范讀 ing，學(xué)生隨讀。 教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。 5．記憶 ing 的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答 教師翻動(dòng)紙片使 eng 變成 ing。 6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。 （二）學(xué)習(xí)韻母 ong 的音形 1．出示圖，這是什么？ 2．出示圖下音節(jié) zhōng 教師范讀，學(xué)生隨讀。 3． 教師提出 ong 進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。 4．記憶 ong 的形：說(shuō)說(shuō) ong 與前邊字母有什么不同？教師翻動(dòng)卡片使 ing 變成 ong。 三、書寫韻母 ang、 eng、 ing、 ong。 1．自己試著練習(xí)抄寫韻 母。 2．展示學(xué)生書寫情況，說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。 3． 教師強(qiáng)調(diào) 3個(gè)字母要靠攏，不要寫成 a n g。 語(yǔ) 文 活 動(dòng) 4 教學(xué)目標(biāo) 區(qū)別前、后鼻韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)詞語(yǔ)。 系統(tǒng)復(fù)習(xí)所學(xué)拼音字母，并記住字母表。 重點(diǎn)難點(diǎn) 準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，熟記字母表。 教學(xué)過(guò)程 一、課前導(dǎo)語(yǔ)， 師：同學(xué)們好！我們已經(jīng)學(xué)完了漢語(yǔ)拼音。請(qǐng)大家想一想，我們學(xué)會(huì)了哪些拼音知識(shí)？ 二、練習(xí)第四題：系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。 復(fù)習(xí)聲母。 ⑴ 指名按順序讀。 ⑵ 打亂順序，再出示卡片，指名認(rèn)讀。 ⑶ 指名按順序背誦。 區(qū)別形近字母：對(duì)比讀一讀。（出示卡片 ） b —— d p —— q f —— t m —— n ⑷ 區(qū)別音近字母：對(duì)比讀。（出示卡片） n—— l z —— zh c—— ch s —— sh 復(fù)習(xí)韻母。 了解韻母的分類，幫助記憶。師：數(shù)一數(shù)，韻母共有多少個(gè)？（ 24） 師：韻母分為單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母。單韻母是哪幾個(gè)？復(fù)韻母呢？ 師：鼻韻母又分為前鼻韻母和后鼻韻 母。前鼻韻母是哪幾個(gè)？后鼻韻母呢？ ⑴ 出示小黑板，對(duì)比讀一讀。復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。 ⑵ 知道整體認(rèn)讀音節(jié)共有 16 個(gè)。 ⑶ 自由讀讀這些整體認(rèn)讀音節(jié)。 ⑷ 對(duì)比讀。 ⑸ 出示卡片，抽讀。 二、練習(xí)第一題：比一比，讀一讀。 教師把帶有韻母的大象圖片，貼在黑板上。 學(xué)生找韻母，讀韻母。 語(yǔ) 文 活 動(dòng) 4 教學(xué)過(guò)程 一、練習(xí)第二題：讀一讀，再涂色。 讀一讀。 涂一涂。 給音節(jié)上的圖畫涂色，教師巡回指導(dǎo)。 說(shuō)一說(shuō)。 師：太陽(yáng)紅彤彤的，照樣說(shuō)說(shuō)其他三個(gè)詞。 想一想，說(shuō)一說(shuō)。 師：還有什么東西紅彤彤、黃澄澄、綠油 油的？ 一、練習(xí)第三題：看看我們的教室里都有什么？ a) 看圖獨(dú)立拼讀音節(jié)。 課桌 講臺(tái) 粉筆 椅子 電燈 黑板 b) 同桌比賽讀。 c) 教師檢查拼讀成績(jī)。 d) 讓學(xué)生再找找，教室里還有什么，教師給出相應(yīng)的音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。 師：大家看看，我們的教室里還有什么？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 識(shí)字 1 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課 6個(gè)生字、會(huì)寫其中表示數(shù)的 6個(gè)生字。認(rèn)識(shí) 6種筆畫，通過(guò)誦讀，體會(huì)童年的快樂(lè)。 體會(huì)游戲的有趣和童年生活的快樂(lè)。 重點(diǎn)難 點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 6個(gè)生字，正確、規(guī)范地書寫生字。 教學(xué)過(guò)程： 一、教師領(lǐng)讀兒歌。 師：這些兒歌里有些什么？生：兒歌里有很多數(shù)字。 師：想跟老師一起讀嗎？注意讀準(zhǔn)這些數(shù)字的字音。 二、學(xué)生自讀課文。 讀準(zhǔn)字音ｙｉ、ｓｉ、ｗｕ、ｚｈｉ、ｓｈｉ、ｚｈｉ是整體認(rèn)讀音節(jié)，ｌ īǎｎｇ是三拼音節(jié)。 把數(shù)字漢字用 “0”圈出來(lái)，多讀幾次。 同桌互讀互學(xué)。 三、學(xué)習(xí)生字 “一、三、五 ”。 借助插圖，引出生字，讀準(zhǔn)字音。板書：ｗｕ、ｙｉ、ｐａｉ、ｓａｎ。 認(rèn)識(shí)筆畫：一（橫） I（豎） ﹁（橫折） 認(rèn)識(shí)田字格。 出示田字格。 認(rèn)識(shí)田字格。 指導(dǎo)書寫。 三學(xué)習(xí)生字 “二、四、六 ”。 讀誰(shuí)字音。 認(rèn)識(shí)筆畫。點(diǎn)（ ）、豎彎（ ）、撇（ ）。 指導(dǎo)書寫。 識(shí)字 1 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課 4個(gè)生字，會(huì)寫其中表示數(shù)的 4個(gè)生字。認(rèn)識(shí) 3種筆畫。 培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫規(guī)則。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 4個(gè)生字、正確、規(guī)范地書寫生字。 “八、九、十 ”的筆順規(guī)則。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 說(shuō)說(shuō)下列幾種筆畫的名稱。 一、︳、 出示卡片，認(rèn)讀 “四、五、六 ”三個(gè)字，一邊書空一邊說(shuō)出筆畫名稱。 二、學(xué)習(xí)生字 “七、八、九、十 ”。 讀準(zhǔn)字音。 師：有兩個(gè)字請(qǐng)同學(xué)們注意讀準(zhǔn)： “十 ”是卷舌音， “九 ”的韻母是什么？ 生： “九 ”的韻母是ｉｕ，第三聲。 認(rèn)識(shí)三種筆畫。 捺（ ） 豎彎鉤（ ） 橫折彎鉤（ ） 指導(dǎo)書寫。師邊講解書寫要領(lǐng)，邊范寫。 七：共兩筆，第一筆 “一 ”，第二筆 “ ”， “一 ”要從左下格貼近橫中線的地方起筆，稍稍往上斜。 八：兩筆寫成。先撇后捺，捺要略高于撇，兩筆之間留恰當(dāng)?shù)木嚯x。 九：兩筆寫成。先定撇，后寫橫折彎鉤。 十：兩筆寫成。先橫后豎， “一 ”要高于橫中線一點(diǎn)，： I“要寫在豎中線上。 生邊書空邊說(shuō)筆畫名稱。 在作業(yè)本上練習(xí)書寫，每個(gè)字寫五遍。 教學(xué)反思： 識(shí) 字 2 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課 11 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)基本筆畫 “彎鉤 ”。 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文化。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字。 初步感受象形字的來(lái)歷。 教學(xué)過(guò)程： 課前導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在就讓你們猜一猜： “兩棵樹，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)