【正文】 　　　?、佟∽约浩?；　　　?、凇⊥阑テ?。他們?cè)谡f(shuō)什么呢？課件出示句子：你栽樹(shù)，他培土，我去提水：　　　⑴　自己借助拼音試拼句子；　　　⑵　同桌互拼，讀一讀；　　?、恰〖w交流。　　觀察 ai、ei、ui，鞏固標(biāo)調(diào)方法。二、學(xué)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)方法　　單韻母媽媽有六個(gè)孩子?！　。?、讀 ai、ei、ui 的四聲。五、拼讀音節(jié)　?。?、示大白菜，這是什么？　　　　示音節(jié)卡片，誰(shuí)來(lái)拼讀？（指名讀，齊讀。四、拼音教學(xué)　　齊讀復(fù)韻母。　　　　　we236。　　　　　生shu237。　　　　　對(duì)說(shuō)的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉。　?。?、ai ei ui 的四聲：　　　　ai ei ui 四聲怎么讀呢？　　?、拧。ㄊ究ㄆ┪覀兿葋?lái)看ai ，誰(shuí)先來(lái)讀？　　　　　用其中一個(gè)任意組詞或說(shuō)話。）　　　　　示卡片ui　，范讀，指名讀，齊讀?！　　　　。▽W(xué)生演示）　　　　　同學(xué)們一起模仿一下，會(huì)發(fā)出什么聲音？　　　　?。ㄊ究ㄆ琫i?。┻@就是同學(xué)們剛才的發(fā)音?！　　、啤≌J(rèn)識(shí)ei：　　　　　示一休畫(huà)像，問(wèn)他是誰(shuí)？　　　　　一休是寺里的小和尚，他每天都要做功課?！　　　　。◣熀鸵幻麑W(xué)生坐在一起）大家看這兒，誰(shuí)能把老師的位置描述清楚？　　　　　同學(xué)們跟老師說(shuō)“挨著”。除此以外，他們還可以組成新的韻母，叫做復(fù)韻母。９　ai ei ui第一課時(shí)一、導(dǎo)入 　同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始上課了。1卡片出示生字，開(kāi)火車讀，指名領(lǐng)讀。(讀熟練)2自己動(dòng)手連一連。 本題是比較音節(jié)，可以讓學(xué)生自己讀，提醒學(xué)生看清聲母，帶調(diào)拼讀。老師把這些姓寫(xiě)在字母的下面。指名上臺(tái)演示。4學(xué)生試連,全班交流,你連成了什么圖案?二 我會(huì)擺。復(fù) 習(xí) 二一 我會(huì)連。（2）貼生字卡片，找兩名學(xué)生上臺(tái)做找朋友的游戲。學(xué)習(xí)生字“的 話”。三、學(xué)兒歌。圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？誰(shuí)在怎樣的干什么？出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。 ru242。二、學(xué)習(xí)聲母sh r 及其音節(jié)。 .可以老師說(shuō)音節(jié)，學(xué)生拼讀，然后再寫(xiě)。四、書(shū)寫(xiě)。老師說(shuō)音節(jié)，學(xué)生拼讀。zhu243。指名讀，開(kāi)火車讀。出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，自由讀，指名讀。二、學(xué)習(xí)聲母zh 及其音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)： zh ch sh r的發(fā)音及zhi chi shi ri的整體認(rèn)讀是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。Z――zi c――ci si――sZi――za ci――cu si――se數(shù)一數(shù)，今天，你在數(shù)學(xué)課上過(guò)了幾座橋？8 zh ch sh r教學(xué)要求：學(xué) 會(huì)zh ch sh r 4聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫(huà)出來(lái)。自由讀，指名讀，齊讀。去掉詞語(yǔ)讀。中間不要寫(xiě)成橫。方法同z c的學(xué)法。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。 c237。四、書(shū)寫(xiě)。用c237。1練習(xí)。zǔ zuǒ zu242。指名讀，開(kāi)火車讀。出示整體認(rèn)讀音節(jié)zi，自由讀，指名讀。二、學(xué)習(xí)聲母z 及其音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)： z c s的發(fā)音及zi ci si的整體認(rèn)讀是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。xǐ jī d236。四、學(xué)兒歌。出示音節(jié)詞。練習(xí)。 j讀音節(jié)ju qu xu。教兒歌。小252。因?yàn)槲覀儚膩?lái)不與小u在一起。一見(jiàn)j q x來(lái)了，趕緊把泡泡藏起來(lái)。上的兩點(diǎn)會(huì)不見(jiàn)了呢？這里面那還有一個(gè)故事那。交朋友，看，他們?cè)谝黄饡r(shí)有什么變化？出示：j juq 252。二、學(xué)習(xí)j q x 和252。 xǐ xi224。 組詞。方法同上。自由讀，指名讀，齊讀。讀j――ji，注意區(qū)分讀音的不同。讀音。并指出介母是誰(shuí)。認(rèn)讀三拼音節(jié)guā guǒ hu224。教學(xué)難點(diǎn)： j q x 與252。上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。huā hu224。――hu243。出示帶拼音的詞，自由讀，指名讀，去掉拼音讀一讀，打亂順序讀一讀。指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)兒歌。組詞?！本氉x三拼音 ɡuɑ。誰(shuí)來(lái)讀讀？指名讀音節(jié)： ɡɑ。認(rèn)讀 ɡk h的兩拼音節(jié)。 kǎ h233。 小組每人三個(gè)，然后每人選一個(gè)音節(jié)組詞。 hā h232。出示帶調(diào)音節(jié)，小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)音節(jié)。用ɡǔ ɡē組詞。出示帶調(diào)音節(jié)?？梢岳脠D編兒歌，也可以利用日常事物編兒歌。看圖。教具準(zhǔn)備：投影 課件 卡片教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。讀準(zhǔn)與單韻母相拼的音節(jié)。聽(tīng)老師讀音節(jié)，學(xué)生在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母。 自由讀一讀，同桌互讀，可以打亂順序讀。一組是形近音節(jié)，提醒學(xué)生看準(zhǔn)讀清?？磮D，自讀音節(jié)。說(shuō)一說(shuō)它們的不同點(diǎn)。觀察第一行和后兩行有什么不同？第一行是單韻母，后兩行是聲母。四、造句。讀音節(jié)de t249?！保x一讀。二、學(xué)習(xí)生字“大 米 土 地 馬”。音節(jié)t232。 yā認(rèn)一認(rèn)。讀一讀。 路 陸 露 錄 鹿 lǘ 鋁 旅 屢l224。補(bǔ)充兒歌：一個(gè)門(mén)洞n n n 小棍趕豬l l l帶調(diào)音節(jié)：nǔ n225。聲母。音節(jié)組詞：tā他 t237。 讀 獨(dú) 毒 d249。組詞。自由讀 指名讀 ǐ用dǎ d237。 dī d237。出示卡片 指名讀 齊讀二、學(xué)習(xí)聲母 d 及其四聲。教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀是難點(diǎn)。 學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 請(qǐng)告訴我。連一連。出示音節(jié)詞。二、學(xué)習(xí)生字。 m249。 bǐ b249。 第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)。 m249。方法同上。b243。 拔 bǎ 把靶 b224。 （2）學(xué)生試讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車讀。 （1）聲母b 還可以和a 的四聲進(jìn)行拼讀呢，看： 出示： ā bā 225。誰(shuí)能試著讀都這個(gè)音節(jié)？指名讀。 學(xué)習(xí)音節(jié)ba.同學(xué)們，聲母是大哥哥、大姐姐，他們呀，經(jīng)常帶著單韻母弟弟、妹妹出去玩。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。二、學(xué)習(xí)聲母b.看圖。教具準(zhǔn)備：卡片、投影教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b p m f 與單韻母組成的節(jié)。 讀聲母y w及其整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。 y二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu。 大w 哥哥和小u 弟弟的關(guān)系也可好了，他們倆出門(mén)時(shí)也常常一起走，別人也叫他們整體認(rèn)讀音節(jié)。 比較iy名稱不同，讀音不同 學(xué)習(xí)四聲。 第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)聲母 y w ，單韻母iu 二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi： 講故事大 y姐姐和小i 妹妹的關(guān)系可好了，他們倆出門(mén)時(shí)，常常拉著手一起走，他們不打不鬧，別人都說(shuō)他們好的像一個(gè)人似的，分也分不開(kāi)，還給他們起了個(gè)名字叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。比較 u――w 形。 書(shū)寫(xiě)。.二、學(xué)習(xí)“y”. 講故事，認(rèn)識(shí)“y ”。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、做游戲。三、學(xué)習(xí)單韻母u 252。背聲調(diào)歌。讀出帶調(diào)韻母的音。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu掌握i u 252。o左上起筆，一筆寫(xiě)成。 232。速度由慢到快。ě――ǒ 232。225。方法同上。嘴巴圓圓o o o。背聲調(diào)歌。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。也可以結(jié)合書(shū)上的小汽車圖練習(xí)讀。小結(jié)：?jiǎn)雾嵞竌帶上不同的帽子是不是讀音就不同了？他的這四頂帽子就是漢語(yǔ)拼音中的四個(gè)聲調(diào)。生讀。領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車讀。現(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們認(rèn)識(shí)了他們中的哪幾個(gè)？二、認(rèn)識(shí)課題。 老師寫(xiě)“靶”，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？老師再寫(xiě)拼音“bǎ”，誰(shuí)知道這個(gè)字怎樣讀？你們看，漢語(yǔ)拼音的用處大不大呀？他不僅可以幫我們識(shí)字，還可以幫助我們學(xué)好普通話，幫助我們查字典，打電腦。 認(rèn)清a o e三個(gè)單韻母的形。漢語(yǔ)拼音1 a o e教學(xué)要求：學(xué)會(huì)a o e 三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。誰(shuí)在干什么呢？他是怎樣寫(xiě)字的？寫(xiě)字姿勢(shì)：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。二、指導(dǎo)看圖。上下課師生問(wèn)好： 上：起立，老師好，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。即使再難的字，也會(huì)讀，你說(shuō)它的作用大不大？語(yǔ)文課除了學(xué)漢語(yǔ)拼音、漢字外，還要學(xué)習(xí)有趣的課文、練習(xí)聽(tīng)話、說(shuō)話，可有意思了。大家看，圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？觀察畫(huà)面，了解語(yǔ)文課。第三課時(shí)一、課堂常規(guī)訓(xùn)練。路隊(duì)：（快、靜、齊）站路隊(duì)，快、靜、齊，走起路來(lái)真神氣，挺胸抬頭甩開(kāi)臂，整整齊齊回家去。圖上畫(huà)的是什么？你看，他們多喜歡讀書(shū)呀，以后，我們也要向這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，做個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。你們作為本校的學(xué)生，感到幸福嗎?自豪嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才咱們參觀校園時(shí),你都到了哪里?看到了什么?第二課時(shí)一、誰(shuí)還記得我姓什么?二、指導(dǎo)看圖.(封面) ＂語(yǔ)文＂二字。班里有這么多的小朋友和你一塊兒學(xué)習(xí),一塊兒玩,一塊兒上學(xué),一塊兒放學(xué),你們高興嗎?學(xué)校里除了有同學(xué),還有喜歡你們的老師呢,我呀,?認(rèn)真看:”走 趙”.誰(shuí)知道這是什么字?對(duì),我姓”趙”.你們叫我什么呢?真聰明,咱們班有沒(méi)有姓趙的同學(xué)呢?老師介紹完自己了,誰(shuí)再來(lái)介紹一下自己?注意介紹自己時(shí),先起立,雙手下垂,放褲縫兩邊.(示范.) 依據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育.3.. . . ..入學(xué)教育教學(xué)要求:14孩子們，從今天起，你們就是小學(xué)生了。你們喜歡咱們的學(xué)校嗎？告訴你們，咱們學(xué)校叫“同幅西路小學(xué)”咱們學(xué)校是區(qū)一級(jí)學(xué)校，是一間不錯(cuò)的學(xué)校?？春蠓饷?。四、進(jìn)行路隊(duì)和做游戲的訓(xùn)練。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭(zhēng)第一。二、指導(dǎo)看第二幅圖。漢語(yǔ)拼音有什么作用呢？當(dāng)你不知道這個(gè)字的讀音時(shí)，一看漢語(yǔ)拼音，就知道怎么讀了。三、課中休息。 聲言要響亮，態(tài)度要大方， 吐字清楚受表?yè)P(yáng)。第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)“上課準(zhǔn)備、坐姿、文具擺放、舉手、上下課師生問(wèn)好”常規(guī)。第四幅圖。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。教學(xué)重點(diǎn)： 第一課時(shí)一、導(dǎo)課。單韻母家有6個(gè)孩子。 圖上都畫(huà)了什么？用“圖上有…..、…..、和…”說(shuō)話 圖上的小女孩在干什么？他是怎樣發(fā)聲的？出示卡片，讀音?？矗裉鞄Я艘豁斒裁疵弊?？出示：?。ㄐ∑矫保┧魃闲∑矫痹撛鯓幼x呢？老師范讀，打手勢(shì)。用同樣方法學(xué)習(xí)三聲、四聲。練讀四聲。版畫(huà)演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。看圖，大公雞在干什么呢？公雞叫時(shí)，嘴巴是什么形狀？老師范讀、教讀、開(kāi)火車讀。三、學(xué)習(xí)e。讀一讀。――233。老師發(fā)音，學(xué)生說(shuō)是幾聲。ā 233。e從里面起筆，一筆寫(xiě)成。 3個(gè)單韻母和y w 2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 y w 的發(fā)音。抽讀a o e及帶調(diào)的a o e的字母卡片。圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？老師：對(duì)，我們學(xué)的第4個(gè)韻母就與衣服的衣有關(guān).出示卡片讀音范讀,領(lǐng)讀,指名讀認(rèn)形同學(xué)們仔細(xì)看看圖,字母i 與圖畫(huà)的哪一點(diǎn)相同?學(xué)習(xí)i 的四聲自由練讀,指名讀,糾正錯(cuò)誤,開(kāi)火車讀比較i 與其四聲i 標(biāo)調(diào)后,有什么變化?對(duì),我們不能同時(shí)戴兩頂帽子,小i 也只能戴一頂帽子,不加聲調(diào)時(shí) ,他的帽子是點(diǎn),加了聲調(diào),點(diǎn)就去掉。標(biāo)調(diào)后的變化。其余學(xué)生邊打節(jié)奏,邊看該生讀得是否正確。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)單韻母，重點(diǎn)復(fù)習(xí)i 252。大y 和小i 讀音可不同，聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同？范讀，生說(shuō)不同，領(lǐng)讀，指讀 形他像什么？說(shuō)兒歌：樹(shù)杈樹(shù)杈y y y 。大“W ”也住在聲母家里，看看，它在這兒呢？出示“wu ” 讀音。注意兩邊寬窄一樣。簡(jiǎn)單解釋：整體 音節(jié) 讀音。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。學(xué)習(xí)“ wu ”的四聲，（出示課件） 讀音 組詞 說(shuō)話 第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu及其四聲。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞 wū y228。四、鞏固練習(xí)。學(xué)會(huì)聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點(diǎn)。抽讀、齊讀。補(bǔ)充兒歌： 拿著小旗爬山坡 山坡山坡ppp 兩個(gè)門(mén)洞m m m m 拐棍拐棍f f f f四、書(shū)寫(xiě)b p m f。二、教學(xué)音節(jié)ba及其四聲。音節(jié)可以給漢字注音。學(xué)習(xí)音節(jié) ba 的四聲。 b224。 巴 八 扒 b225。出示帶調(diào)音節(jié),練讀。 bǔ四、學(xué)習(xí)p m f的音節(jié)。 p237。 f243。 b243。 p237。 f243。學(xué)習(xí)生字“爸 媽 我”。三、鞏固練習(xí)。如：我的書(shū)包。 學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l 的發(fā)音及d t n l 與韻母拼讀音節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。聲母 b p m f y