小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)反思范文-全文預(yù)覽
【正文】 子們運用豐富的識字方法隨文識字。 一年級的孩子純真可愛，個性明顯，上課時的一切好習(xí)慣都在逐漸養(yǎng)成中，課堂紀(jì)律的維護，傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)言習(xí)慣的鞏固等等，都要花上一定的時間，要在課堂上變著花樣反復(fù)強調(diào)，才能讓這些個好奇寶寶安靜地上好40分鐘的課，學(xué)到這40分鐘當(dāng)中該學(xué)到的知識?！ 〗裉焐险n忽視了強調(diào)常規(guī)問題，紀(jì)律表現(xiàn)還算不錯，但是還是要不停的強調(diào)不停的改正，為了給孩子們形成一個良好的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。這樣的活動，除了讓學(xué)生認(rèn)生字，讀生字，找生字，還培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀和與同學(xué)互動的人際交往能力，更好的`鞏固了對兒歌的背誦。學(xué)生非常喜歡“摘桃子”這個游戲。 三、誦讀多形式，熟讀巧背誦 “學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文。那么激發(fā)學(xué)生利用生活進行識字的興趣就顯得尤為重要，這也是本課的重點。本課中的生字大部分學(xué)生都會認(rèn)讀，因此，本課的教學(xué)重難點放在教會學(xué)生利用生活進行識字，激發(fā)學(xué)生生活識字的興趣。一年級學(xué)生好動，注意力不夠持久，這些作為小學(xué)教師的我都十分清楚，但在課堂中我為了完成教學(xué)任務(wù)，還是沒有真正重視到這一點，沒能很好地調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有少部分學(xué)生還是旁觀者，沒有真正地參與到課堂的學(xué)習(xí)中。 在課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感的交流應(yīng)是愈來愈融洽的，課堂上教師要機智靈活地面對一些偶發(fā)事件，說不定一些“智慧的火花”常常是不由自主地突然而至。在學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母的四聲時，我讓學(xué)生先研究ao的。如：在復(fù)習(xí)六個單韻母時，我出示了六張字母卡片，設(shè)計民這樣一段話把他們引入到所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境：“每張卡上都有個小秘密，你得把它說給大家聽。 低年級的語文教學(xué)，要力求做到有情有趣，尤其是拼音教學(xué)顯得更為突出。小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)反思范文【篇一】小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)反思范文 上完了《aoouiu》這一課，感覺好累，沒有想象中的輕松，真是奇怪?！ ∫弧?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有趣地學(xué)。因此，我在教學(xué)ao、ou、iu時，我合理地運用了多種形式的教法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在拼音王國里快樂地遨游，以達到較好的學(xué)習(xí)效果?！ ≡趯W(xué)習(xí)ao、ou、iu三個新復(fù)韻母時，
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