【正文】 　　讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　》e累自己喜歡的成語和格言警句。　　養(yǎng)成講普通話的習慣?！　∮械谋磉_的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　χ車挛镉泻闷嫘?、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學互相探討。　　三、教學重點、難點?！　〗虒W重點：　　拼音、識字、寫字、朗讀?！　W生學習方法的引導和學習習慣的培養(yǎng)。　　教學難點：　　全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神?！　W生與別人能大膽、自信地交流?！　∷?、提高教學質(zhì)量的措施。　　拼音學習采取在情境圖中學，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學文學字學拼音，互相配合，力求生動有趣，降低了學習難度。　　遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略?！　≡诮虒W中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性?！　∽⒅亻_發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展?！　〕浞职l(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性?！　∽⒅匮崭腥?，潛移默化，貫穿到語文教學過程中?！　∥濉⒄n時安排：　　1周入學教育、《上學去》、《一年級》　　2周《數(shù)字歌》、《aoe》、《iu252?！贰ⅰ禸pmf》　　3周《dtnl》、《語文樂園一》、《燈塔媽媽》　　4周《鞋》、《胖乎乎的小手》、《gkh》　　5周國慶放假　　6周《jqx》、《zcs》、《zhchshr》　　7周《yw》、《語文樂園二》、《山村小學》　　8周《天安門》、《登鸛雀樓》、《aieiui》　　9周《aoouiu》、《ie252。eer》、《語文樂園三》　　10周《金色的秋天》、《柿子》、《山居秋暝》　　11周《aneninun252。n》、《angengingong》　　12周《語文樂園四》、《打電話》、《電視塔》　　13周《天上的白云》、《拼音復(fù)習》、《語文樂園五》　　14周《爬山》、《手影戲》、《詠鵝》　　15周《語文樂園六》、《小青蛙》、《蜘蛛織網(wǎng)》　　16周《虎王開會》、《語文樂園七》、《剪窗花》　　17周《十二屬相圖》、《賀年卡》　　18周《盤古開天地》、《語文樂園八》　　19周復(fù)習鞏固　　小學一年級語文上冊教學計劃13　　一、學生知識現(xiàn)狀分析　　一年級孩子處于學習啟蒙階段，經(jīng)過學前教育，口語表達能力與交往能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。我們應(yīng)該保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子們樂于探究，團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神?！　《?、教學任務(wù)要求　　本冊語文充分考慮了兒童母語學習和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學生的學習興趣?！　∠矚g學習漢字，有主動識字的欲望。全冊識字356個，其中會寫字109個。采取隨文識字的方法。識字寫字分兩步走，先認后寫，多認少寫?！　○B(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！　∧芙柚鷿h語拼音認讀漢字，學習獨立識字?！　∽寣W生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。　　積累自己喜歡的成語和格言警句。　　養(yǎng)成講普通話的習慣?！　∮斜磉_的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　χ車挛镉泻闷嫘?、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學互相探討?！　∪?、教學重點和難點　　教學重點：拼音、識字、寫字、朗讀?！　W生學習方法的引導和學習習慣的培養(yǎng)　　教學難點：　　全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。　　學生與別人能大膽、自信的交流。　　四、提高教學質(zhì)量的措施　　拼音學習采取在情境中學，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學文字學拼音，互相配合，力求生動有趣，降低了學習的難度。　　遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略?！　≡诮虒W中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。　　注重開發(fā)學生的潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展?！　〕浞职l(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性?！　∽⒅匮崭腥?，潛移默化，貫穿到語文教學過程中?！　⌒W一年級語文上冊教學計劃14　　知識目標　　掌握“傳、師、從”等多義實詞的意義和用法；積累“也、則、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法。　　正確認識文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀點。　　認識教師的作用，從師的意義，以及能者為師的道理。　　能力目標　　培養(yǎng)學生自讀注解，疏通淺易文言文的能力?！　〉掠繕恕　∨囵B(yǎng)學生敢于向世俗流弊挑戰(zhàn)的精神和勇氣?！　∨囵B(yǎng)學生尊敬師長、虛心求教的美德?！　　窠虒W重點　　學習第二段，掌握對比說理的方法?！　蚀_把握“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！敝小皫煛迸c“道”的實際內(nèi)涵?！　”痴b課文?！　　窠虒W難點　　從“傳道”的高度去認識韓愈反對流俗見解的巨大勇氣和斗爭精神?！　　窠虒W方法　　點撥法（對學生通過自讀、自解、自悟等方式解讀課文時留下的問題進行啟發(fā)和點撥）　　激疑、討論法（教師對文章內(nèi)容進行激疑，開啟學生思維，然后學生充分討論后明確。如對文章思路的疏理，及“師”“道”問題的理解）　　我建議你到這里看看一年級語文上冊教學計劃，之所以這里的一年級語文上冊教學計劃比較全，其他地方的一年級語文上冊教學計劃網(wǎng)，可能不如這里的一年級語文上冊教學計劃全面，確定是哪兒都能找到一年級語文上冊教學計劃，原因是一年級語文上冊教學計劃很容易找的，而且一年級語文上冊教學計劃現(xiàn)在也不是太難找。關(guān)于找具體的一年級語文上冊教學計劃，我建議你到這里看看一年級語文上冊教學計劃，之所以這里的一年級語文上冊教學計劃比較全，其他地方的一年級語文上冊教學計劃網(wǎng)，謝謝了呢啊！　　探究閱讀法（如對本文中心論點的探究）　　小學一年級語文上冊教學計劃15　　一、學情分析　　本班學生(xx)人，其中男生(xx)人，女生(xx)人。　　學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.　　二、本冊教材分析　　本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)10篇課文，識字。(二)又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練?！　　　∽R字的編排實行認寫分開，多認少寫?！　〗滩牡木帉懸哉n程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點?！　∪⒈緦W期教學目標　　。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)?！　∧軠蚀_地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字?！　?。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣?！　?。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀?！　?。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！　　　∷?、本冊教學重點、難點　　(一)、重點:　　漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點?！　≌J識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。　　學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣?！　?二)、難點:　　漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點?！　∽R字量的增加，是學生”回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。　　如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。　　五、提高教學質(zhì)量主要措施　　幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣?！　〕酝感陆滩?，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材?！　〕浞掷枚嗝襟w，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣?！　〖訌娬Z文和兒童生活的聯(lián)系。引導學生留意生活，在生活中學語文?！　≡O(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。　　認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。　　尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差?！　∽儗W會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。