【正文】 每個(gè)字均配以圖畫。第二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。　　四、教學(xué)難點(diǎn)：　　區(qū)分形近聲母、韻母?！　∪?、教學(xué)目的、要求　?。ㄒ唬?、政治思想方面　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。　　四、教學(xué)措施　　幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成知識(shí)體系或思想品德教育的體系?！　≌J(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！　《?、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求　　學(xué)習(xí)習(xí)慣　?。?）掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣?！　。?）正確地復(fù)述渴望，語句連貫。開展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級(jí)讀書小組和圖書角，讓學(xué)生有書可讀。他們喜歡看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。　　幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　三、教學(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，認(rèn)識(shí)基本筆畫13種，能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字。認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)左右，其中109個(gè)字要求會(huì)寫?！　∷?、教學(xué)措施　　根據(jù)上述的班級(jí)學(xué)生情況，決定采取以下教學(xué)措施加以改善：　　幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生剛進(jìn)入一年級(jí)，從主要玩為主的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校，紀(jì)律性不夠強(qiáng)，注意力不集中?！　≡谔攸c(diǎn)上有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性和廣泛適用性。　　繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習(xí)慣?！　∥?、教學(xué)重點(diǎn)　　仍然以識(shí)字寫字教學(xué)為重點(diǎn)，拓展課外識(shí)字、識(shí)詞量。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練?！　∽鹬貙W(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差?！　∠矚g學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　拼音、識(shí)字、寫字、朗讀?！　《?、教學(xué)任務(wù)要求　　本冊(cè)語文充分考慮了兒童母語學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施　　拼音學(xué)習(xí)采取在情境中學(xué)，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學(xué)文字學(xué)拼音，互相配合，力求生動(dòng)有趣，降低了學(xué)習(xí)的難度?！　　窠虒W(xué)難點(diǎn)　　從“傳道”的高度去認(rèn)識(shí)韓愈反對(duì)流俗見解的巨大勇氣和斗爭(zhēng)精神。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。　　設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神?！　〕酝感陆滩模钊肓私鈱W(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。而后是識(shí)字(一)10篇課文，識(shí)字?！　　窠虒W(xué)重點(diǎn)　　學(xué)習(xí)第二段，掌握對(duì)比說理的方法?！　?duì)周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學(xué)互相探討?！?、《bpmf》　　3周《dtnl》、《語文樂園一》、《燈塔媽媽》　　4周《鞋》、《胖乎乎的小手》、《gkh》　　5周國(guó)慶放假　　6周《jqx》、《zcs》、《zhchshr》　　7周《yw》、《語文樂園二》、《山村小學(xué)》　　8周《天安門》、《登鸛雀樓》、《aieiui》　　9周《aoouiu》、《ie252?！　∮械谋磉_(dá)的自信心?！　∫荒昙?jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過學(xué)前教育，口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展?！　〖訌?qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手　　指閱讀課文?！　。?）能按筆順在田字格里書寫。盡量注重教材的整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。然后是漢語拼音部分，共14課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)48個(gè)常用字?！　《?、教學(xué)目標(biāo)要求　　學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)基本筆畫13種，認(rèn)識(shí)田字格。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！　W(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動(dòng)好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)?！　】v觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)：　　教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。他們初入學(xué)，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能專心聽講，也不愿思考。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字?！　。?）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。同時(shí)，低年級(jí)語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力?！　≡谒木€三格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；以及六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。但他們都非常向往小學(xué)的生活，并且求知欲強(qiáng)、思維活躍，相信經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，定會(huì)所進(jìn)步。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。拼音的幾個(gè)單元，課文在后面?！　∧苷J(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。除此，由于幼兒教師的疏忽，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。字寫得正確、端正?！　】谡Z交際：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣?！　∽鹬貙W(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。這些剛?cè)胄@的學(xué)生年紀(jì)小，自律性差，學(xué)前教育和自身情況也各不相同?！　〗Y(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。無論是課上還是課下，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通反饋等等，從而不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣?！　。?）能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)　?。?)認(rèn)識(shí)四線格，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，熟記《漢語拼音字母表》?！　≌J(rèn)字423個(gè)（下限），學(xué)習(xí)30個(gè)（下限）常用偏旁（部首），學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法，綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字，獨(dú)立認(rèn)讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩(shī)文。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.　　二、教材分析　　本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分?！　∷?、教學(xué)措施:　　幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。　　讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　〕浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！　○B(yǎng)成講普通話的習(xí)慣?！　∧芰δ繕?biāo)　　培養(yǎng)學(xué)生自讀注解，疏通淺易文言文的能力。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.　　二、本冊(cè)教材分析　　本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。　　識(shí)字量的增加，是學(xué)生”回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)?！　∽儗W(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。　　教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。關(guān)于找具體的一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，我建議你到這里看看一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，之所以這里的一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃比較全，其他地方的一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃網(wǎng)，謝謝了呢??！　　探究閱讀法（如對(duì)本文中心論點(diǎn)的探究）　　小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15　　一、學(xué)情分析　　本班學(xué)生(xx)人，其中男生(xx)人，女生(xx)人。