【正文】 同時認識70個常用字。　　三、教學(xué)重點、難點:　　(一)、重點:　　漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點?！　〕浞掷枚嗝襟w,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)　　習(xí)興趣?！　∽R字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學(xué)生負擔的情況之下,使他們能夠　　盡早閱讀?！　⌒W(xué)一年級語文上冊教學(xué)計劃12　　一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析。識字寫字分兩步走，先認后寫，多認少寫。　　養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。　　學(xué)生與別人能大膽、自信地交流?！　∥濉⒄n時安排：　　1周入學(xué)教育、《上學(xué)去》、《一年級》　　2周《數(shù)字歌》、《aoe》、《iu252。采取隨文識字的方法。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　∽⒅亻_發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生尊敬師長、虛心求教的美德。關(guān)于找具體的一年級語文上冊教學(xué)計劃，我建議你到這里看看一年級語文上冊教學(xué)計劃，之所以這里的一年級語文上冊教學(xué)計劃比較全，其他地方的一年級語文上冊教學(xué)計劃網(wǎng)，謝謝了呢啊！　　探究閱讀法（如對本文中心論點的探究）　　小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計劃15　　一、學(xué)情分析　　本班學(xué)生(xx)人，其中男生(xx)人，女生(xx)人。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字?！　〗滩牡木帉懸哉n程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。　　五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施　　幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生?！　≌J真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)?！　∽R字量的增加，是學(xué)生”回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點?！　?。認識常用漢字400個，其中100個會寫。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.　　二、本冊教材分析　　本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分?！　　窠虒W(xué)方法　　點撥法（對學(xué)生通過自讀、自解、自悟等方式解讀課文時留下的問題進行啟發(fā)和點撥）　　激疑、討論法（教師對文章內(nèi)容進行激疑，開啟學(xué)生思維，然后學(xué)生充分討論后明確?！　∧芰δ繕恕　∨囵B(yǎng)學(xué)生自讀注解，疏通淺易文言文的能力?！　∽裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略?！　○B(yǎng)成講普通話的習(xí)慣?！　∠矚g學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的欲望?！　〕浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性?！　W(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！　∽寣W(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。全冊識字384個，其中會寫字140個。在交際過程當中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動?！　∽儗W(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。　　四、教學(xué)措施:　　幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.　　二、教材分析　　本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分?！　懺捰?xùn)練和口語交際訓(xùn)練貫穿整個教學(xué)中，從基本素句教學(xué)抓起，根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況和個體差異，因材施教，因人而已，著實提高孩子的口語表達能力和寫話能力。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作。　　培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力?！　≌J字423個（下限），學(xué)習(xí)30個（下限）常用偏旁（部首），學(xué)習(xí)看上下文猜字等認字方法，綜合運用學(xué)過的方法認字，獨立認讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。教材各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖，遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律?！　。?）能準確拼讀音節(jié)　?。?)認識四線格，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，熟記《漢語拼音字母表》?！　〈嬖诘膯栴}。無論是課上還是課下，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點、閃光點并加以鼓勵、表揚，及時與家長溝通反饋等等，從而不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣?！　〕酝感陆滩?深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。　　結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得?！　≌莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。這些剛?cè)胄@的學(xué)生年紀小，自律性差，學(xué)前教育和自身情況也各不相同。　　在想象中誦讀課文，體會優(yōu)美的意境?！　∽鹬貙W(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差?！　≡谄匆艚虒W(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力?！　】谡Z交際：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能借助漢語拼音認讀漢字。字寫得正確、端正?！　♂槍ξ覈氐赜蜻|闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。除此，由于幼兒教師的疏忽，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正，需指導(dǎo)強化。還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。同時要結(jié)合識字，不要讓學(xué)生有枯燥之感?！　。?）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文大意。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔?！　。?）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。大部分學(xué)生能認少量漢字?！　∧苷J真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　≌莆諠h字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。拼音的幾個單元，課文在后面。每個單元沒有明確的教學(xué)要點沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識短文等，各單元之間，不連成一條知識的“線”。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字?！　〕酝感陆滩?，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?！　。ǘ⒒A(chǔ)知識方面　　漢語拼音：能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。但他們都非常向往小學(xué)的生活，并且求知欲強、思維活躍，相信經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，定會所進步?！　≌莆誹上兩點省略規(guī)則和復(fù)韻母標調(diào)規(guī)則。漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認讀音節(jié)表；以及六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。第一單元，教學(xué)6個單韻母。　　在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　∥濉卧n文間的聯(lián)系：　　每課一般包括：　?。?）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；　?。?）漢語拼音書寫教材；　?。?）拼音詞和與之相配的插圖；　?。?）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　≌J真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。單元里的內(nèi)容沒有“導(dǎo)扶放”的前后序列，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況、教學(xué)需要自行組織、安排、調(diào)換單元內(nèi)的各項活動。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格?！　?三)閱讀　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。　　四、教學(xué)措施　　對于6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說?！　。?）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學(xué)讀輕聲?！　。?）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。　　四、教學(xué)措施：　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。為此我們一年級的教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中，深入學(xué)習(xí)課程標準，認真領(lǐng)會教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：　　一、教學(xué)對象分析　　本班共有學(xué)生66人，他們的年齡多為6周歲。他們初入學(xué)，早上來學(xué)校還不能自覺進教室進行早讀，上課習(xí)慣