小學(xué)一年級語文上冊教案5篇(存儲版)
【正文】 言，培養(yǎng)簡明、有序、樸實的文風(fēng)，在讀中體驗成功，培養(yǎng)爭強(qiáng)好勝、積極探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)?！ W(xué)習(xí)第二自然段，通過對“大家一起游戲”的理解，體悟快快樂樂的情感。點撥：“快快樂樂”比“快樂”表達(dá)的意思更強(qiáng)烈。 同桌交流背誦。教師教“樂”的第2筆是豎折，寫時折筆寫在橫中線上?！ ≌J(rèn)識新筆畫“”?！ ∪?、拓展閱讀、開闊視野 指導(dǎo)學(xué)生閱讀《小學(xué)語文閱讀資源（注音版）》中的有關(guān)文章。 首先認(rèn)識新筆畫“”，與“”對比記憶，然后學(xué)生練寫?！ 。?）指導(dǎo)寫“樂”字。） 第2課時 一、背誦課文，以情激情 默背課文?！ 。?）思考回答：假如你是小作者，現(xiàn)在讓你說出你愛不愛你的學(xué)校，你愛學(xué)校的什么，你會用什么語氣，怎樣去說？ ?。ㄍㄟ^口述訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，體悟情感，活化語言?！ 。?）想一想老師、同學(xué)對你的關(guān)心，用親親熱熱的語氣朗讀第一段。 找出句子中最能表達(dá)作者感受學(xué)?？蓯鄣膬蓚€詞語?！ ≡倏礉h字讀課文。他說呀——“愛！”可是要他說出愛的理由時，他卻笑了笑，打開語文課本，指著第一課說“全寫在這上面啦。 設(shè)計理念 凸現(xiàn)語文課程的性質(zhì)和特點，堅持“注（板書：到南方、采松果、挖地洞、做棉衣） 燕子為什么到南方去？（候鳥） 你還知道哪些鳥是候鳥？ 冬眠是怎么回事？你還知道哪些動物冬眠？ 不同的動物，過冬的方式一樣嗎？ 板書：過冬方式不同 你喜歡誰就讀誰的話，練一練，看誰讀得好。讀了課題，你想提什么問題？如何得到答案？（認(rèn)真讀書思考，相互合作討論） 二、初讀課文，整體感知 自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，看拼音多讀兩遍?！ 讹L(fēng)姑娘送信》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 理解課文內(nèi)容，知道不同的動物有不同的過冬方式。 ?。?）自己認(rèn)讀4個生字。 ?。▽W(xué)生、老師自由活動） 師生匯報朗讀。 你們認(rèn)識了這么多的字，又掌握了那么多的讀書方法，老師真的很佩服你們?？吹秸n題你能提出哪些問題？ ?。◣煱鍟渲杏袃r值的問題） 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究 通讀課文，整體感知?！ 〗虒W(xué)重、難點 通過讀書，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的家庭行為習(xí)慣。 《輕輕地走路》 教材簡析 這首優(yōu)美的兒童詩用生活化的語言，告訴孩子在什么時候該輕輕地走路，其中蘊含著對孩子進(jìn)行的品行教育，使他們從小懂得關(guān)心他人，養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。（演示）他們的樣子怎么樣？（很像，一樣）我們就可以說：“彎彎的月兒像小小的船”。認(rèn)識兩個偏旁“舟、門”。） ?。?）誰愿意當(dāng)小詩人，也來說一句？出示句式“在，太陽是出來的。重點指導(dǎo)讀“跳”，小老師讀，全班齊讀。師巡視、指導(dǎo)。），老師有感情地范讀課文，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲 望?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：學(xué)生熟悉的歌曲《種太陽》、太陽狀生字卡片、多媒體課件、太陽頭飾。小學(xué)一年級語文上冊教案5篇 《太陽》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識本課8個生字，會寫4個字。 教學(xué)難點 理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，大膽想象，說出太陽還會從哪些地方出來。畫面停留在此，慢慢顯現(xiàn)出課文。 讀一讀，比一比“大—太”、“木—村”、“鳥—雞”、“白—的”的音和形，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流?！ 、你能說說大海上的太陽是怎么升起的嗎？（出示詞組“從水里跳出來”）生讀，再互評。老師也情不自禁地想寫一寫，你們聽聽老師寫得好不好？（在黑板上先畫一些密集的高樓大廈，再在樓與樓之間畫一個太陽，說詩句：在城市，太陽是從高樓大廈里擠出來的?！ 缎⌒〉拇贰 〗虒W(xué)要求： 認(rèn)識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個字。（出示圖） 問
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