人教版小學(xué)一年級上冊語文日月明教案(存儲版)
【正文】 優(yōu)雅大度。通過示范引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記字的方法，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間。（4） 準(zhǔn)備階段 在選課備課的時候，我通過研究教材，研究教參，研究重點、難點，確立了《日月明》這篇課文，也明確了先讀文再識字的教學(xué)框架，最后在自己寫教案的時候也曾經(jīng)多次進(jìn)行了修改，每次進(jìn)行修改的時候都得到了年級組老師們的幫助。最后一畫“豎勾”起筆時在豎中線左邊一點，然后壓著豎中線往下寫。（4）、師生合作讀：我讀“日月”，你們就讀——“明”。這就是從。n c243。看：手搭在眼睛上面就是看（一齊做動作）。 k224。誰來告訴大家這個“塵”你是怎么記住的？（飛揚的微小的灰土，就是塵土的——塵）我們通過說意思的方法就記住的“塵”。（2）、能讀準(zhǔn)確這些字還不夠，我們還要記住它們的樣子。A 認(rèn)識：鮮 塵 尖出示燈片【r236。像這種看到字形就能知道意思的字，我們就叫它會意字。 教學(xué)準(zhǔn)備 四、教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡，構(gòu)成本課生字的部件卡，有關(guān)識字的課件，泡沫筆一支。通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，體味韻文朗讀特征。 注重讀書，夯實基礎(chǔ)。這樣不僅是學(xué)習(xí)了新的知識點，更是培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)致的一種習(xí)慣。ng y這個階段通過圖文結(jié)合幫助學(xué)生在注意力最佳的時候記住會意字的概念，激起學(xué)習(xí)興趣。 情感態(tài)度與價值觀：感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。幾個句意的理解完全可以通過會意字的特點進(jìn)行分析，因此，本課教學(xué)的重點應(yīng)放在字音以及了解會意字的構(gòu)字特點上。根據(jù)教材特點和學(xué)生的認(rèn)知水平，確定以下幾個目標(biāo)： 知識與能力： 一、在熟讀課文中認(rèn)識漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)會意字構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識“筆尖、鮮花”等8個詞語，會寫本課生字“手”，運用“鮮花”說一句話。簡單理解即是課堂要做到由扶到放。通過開展適時的自讀，不僅是為先學(xué)后教奠定基石也是為培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)造空間。n xiǎo d224。結(jié)合這項練習(xí)，首先，我先出示“歪”“晃”“品”“晶”這四個會意字，正確拼讀字音，然后引導(dǎo)學(xué)生仿照課文，將這四組字編成一段小韻文：“不正歪、日光晃、三口品、三日晶”。在理解了字義后，我又展開了拍手讀、師生合作讀，為孩子們的理解和識記創(chuàng)造良好的讀書平臺。幫助學(xué)生了解一些會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。（課件出示月亮）這是——月亮，也叫——月（板書：月）。這節(jié)課我們就走進(jìn)“明”的家，認(rèn)識更多像“明”這樣的會意字！今天我們學(xué)習(xí)第4課——4 日月明（齊讀課題）（二）、隨文識字 自學(xué)生字（1）、你們想讀課文嗎？要讀好課文，得先認(rèn)準(zhǔn)生字。ng y我就這樣通過想具體的實物記住了這個“尖”字。n l236。正音。r m249。ng 二 人 從， 三 人 眾。對了“眾”就是“眾多”的意思，就是說人多，就像國歌里唱的一樣：“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火……”）（3）、小結(jié)記字方法。（6）、學(xué)生站起來，拍著手讀。（百度音樂《順江花月》）巡視指正，個別展示。這對于我的課堂教學(xué)起到了很好的輔助作用。時間
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