人教版小學(xué)一年級上冊語文《日月明》教案-文庫吧
2025-07-21 02:25 本頁面
【正文】 的特點，這樣就很容易得理解了“小大尖”。然后我又出示魚和羊的組合圖片，說明古人心中的美味，講古論今，通過比較記住“鮮”字。在記住后面兩節(jié)的生字時，我充分尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，為孩子的思維搭建廣闊的想象平臺，運用師生演一演的方式記住“從”，通過大家唱一唱的方式記住“眾”，還通過討論解決的方法，使學(xué)生能主動參與到識字、理解字義活動中，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積累學(xué)習(xí)方法提高自學(xué)的能力。（2） 認(rèn)清字形 在學(xué)生明確字義的同時，將字形的變化以大家找一找的形式來發(fā)現(xiàn)會意字不僅僅是簡單的字和字的相加，而是有變化的成為一些部首，“人木休”就是將人字變化成為了單立人。這樣不僅是學(xué)習(xí)了新的知識點，更是培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)細致的一種習(xí)慣。 四、聯(lián)系實際，適時拓展。本課課后練習(xí)中安排了一項“讀讀想想”，目的是進一步擴展學(xué)生對會意字的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。結(jié)合這項練習(xí)，首先，我先出示“歪”“晃”“品”“晶”這四個會意字，正確拼讀字音，然后引導(dǎo)學(xué)生仿照課文，將這四組字編成一段小韻文：“不正歪、日光晃、三口品、三日晶”。并啟發(fā)學(xué)生課后復(fù)習(xí)前面學(xué)過的漢字，看看有沒有類似的字；也可以通過查字典、上網(wǎng)去找找，還有哪些會意字，將學(xué)習(xí)過程延伸到課外和生活中去。因本冊書至此已過大半，學(xué)生已學(xué)了不少漢字，其中有不少象形字、會意字及形聲字，讓學(xué)生試著找出這些漢字有趣的地方，學(xué)著課文的樣子編編韻文完全是可行的。總之，用各種方式將漢字的有趣之處表現(xiàn)出來。這不僅是簡單的課后作業(yè)的布置，也是為第二課時開個交流會作準(zhǔn)備，讓學(xué)生將自己的成果展示出來，在課堂學(xué)習(xí)的同時訓(xùn)練語言表達。 注重讀書，夯實基礎(chǔ)。在整個課堂中，我牢牢把握小學(xué)語文課堂的精神指導(dǎo)——讀。在學(xué)生自由讀書之后，結(jié)合理解字義通過小組讀、單人讀來熟悉課文。在理解了字義后，我又展開了拍手讀、師生合作讀，為孩子們的理解和識記創(chuàng)造良好的讀書平臺。在正音中我也運用了開火車讀、搶讀等游戲來讀準(zhǔn)字音。在讀中學(xué)，在讀中記，在讀中享受學(xué)習(xí)的樂趣。 總之，在本節(jié)課的設(shè)計過程中，我時刻牢記先學(xué)后教的教學(xué)理念，時時處處堅持以學(xué)生為主體的思想不動搖，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所用，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的思想創(chuàng)新、視野拓展搭建應(yīng)有的課堂平臺。《日月明》教案重慶市沙坪壩區(qū)育英小學(xué) 李一（3） 教學(xué)目標(biāo)在熟讀課文中認(rèn)識漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)會意字構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識“筆尖、鮮花”等8個詞語，會寫本課生字“手”，運用“鮮花”說一句話。通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，體味韻文朗讀特征。通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動團隊合作的意識，提高識字效率。創(chuàng)造活動識字情境，進一步引領(lǐng)孩子體味在活動中學(xué)習(xí)，在快樂中獲取知識的方法。幫助學(xué)生了解一些會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。二、教學(xué)重難點識記會意字；了解會意字的概念和特點；記住“手”字的筆畫筆順。三、教學(xué)方法以快樂游戲法和自主參與法為主，融入導(dǎo)析法、實物展示法的精神。注重識字形式的多樣
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1