人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文日月明教案-wenkub
2022-09-02 02:25:53 本頁面
【正文】 化的成為一些部首，“人木休”就是將人字變化成為了單立人。n xiǎo d224。 m237。通過開展適時(shí)的自讀，不僅是為先學(xué)后教奠定基石也是為培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)造空間。幫助孩子明確“明”這樣看到字形就能知道意思的字，我們就叫它會(huì)意字。簡單理解即是課堂要做到由扶到放。 三、幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，確定以下幾個(gè)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 一、在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)會(huì)意字構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語，會(huì)寫本課生字“手”，運(yùn)用“鮮花”說一句話。從教材的編排來看，本單元之前的識(shí)字課已為本課的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊，學(xué)生對(duì)日、月、火、竹等會(huì)意字的組成部分已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。幾個(gè)句意的理解完全可以通過會(huì)意字的特點(diǎn)進(jìn)行分析，因此，本課教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在字音以及了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)上。 二、通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，體味韻文朗讀特征?！ ? 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。在這一思想的指導(dǎo)下，我從五方面著手讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)： 一、回憶熟字，明確概念。這個(gè)階段通過圖文結(jié)合幫助學(xué)生在注意力最佳的時(shí)候記住會(huì)意字的概念，激起學(xué)習(xí)興趣。三、由扶到放，探究學(xué)習(xí)。ng y jiān 小 土 塵， 小 大 尖】 新的課程觀指出要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給方法，力求識(shí)用結(jié)合，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，杜威也主張“在做中學(xué)”，因此為了更好地讓學(xué)生理解字義，我首先拿出泡沫筆來觀察，學(xué)生很快就說出了鉛筆頭尖尾粗的特點(diǎn)，這樣就很容易得理解了“小大尖”。這樣不僅是學(xué)習(xí)了新的知識(shí)點(diǎn)，更是培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)致的一種習(xí)慣。并啟發(fā)學(xué)生課后復(fù)習(xí)前面學(xué)過的漢字，看看有沒有類似的字；也可以通過查字典、上網(wǎng)去找找，還有哪些會(huì)意字，將學(xué)習(xí)過程延伸到課外和生活中去。 注重讀書，夯實(shí)基礎(chǔ)。在正音中我也運(yùn)用了開火車讀、搶讀等游戲來讀準(zhǔn)字音。通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，體味韻文朗讀特征。感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。 教學(xué)準(zhǔn)備 四、教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡，構(gòu)成本課生字的部件卡，有關(guān)識(shí)字的課件，泡沫筆一支。日和月都給大地帶來了光明，它們手拉手做朋友，組成了一個(gè)新的字（板書：明）（課件出示 ：m237。像這種看到字形就能知道意思的字，我們就叫它會(huì)意字。好，大家把書翻到P97，擺在桌上，拿起鉛筆，輕聲地讀課文，圈出生字，不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音朋友幫忙，多讀幾遍。A 認(rèn)識(shí)：鮮 塵 尖出示燈片【r236。 y225。（2）、能讀準(zhǔn)確這些字還不夠，我們還要記住它們的樣子。你還會(huì)想到什么東西是尖尖的？（學(xué)生說）（3）、說說“鮮”這個(gè)字，你怎么記住它？大家說得很好，我們?cè)谟浬值臅r(shí)候不僅可以根據(jù)物體形狀記，還可以通過想想畫面來記。誰來告訴大家這個(gè)“塵”你是怎么記住的？（飛揚(yáng)的微小的灰土，就是塵土的——塵）我們通過說意思的方
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