【正文】 不好，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能專心聽(tīng)講，也不愿思考。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字?！　】v觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)：　　教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　（一）、漢語(yǔ)拼音　　學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)?！　W(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動(dòng)好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。吃透新教材,深入了解學(xué)生，關(guān)注情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)識(shí)字　　語(yǔ)文樂(lè)園要重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延伸。認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)13種，認(rèn)識(shí)田字格?！　∨囵B(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。　　二、教學(xué)目標(biāo)要求　　學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)?！　∠矚g閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共14課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)48個(gè)常用字。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。盡量注重教材的整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)。　?。?）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)?！　〗W(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的開(kāi)展一幫一活動(dòng)。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手　　指閱讀課文。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。　　六、課時(shí)安排和教學(xué)進(jìn)度表：　　《元宵節(jié)》7課時(shí)　　《家園》7課時(shí)　　《春天》9課時(shí)　　《植物》8課時(shí)　　《動(dòng)物》6課時(shí)　　《愛(ài)護(hù)》8課時(shí)　　《愿望》8課時(shí)　　《認(rèn)真》8課時(shí)　　《車(chē)的世界》5課時(shí)　　《雨》8課時(shí)　　1《星空》8課時(shí)　　1《朋友》7課時(shí)　　1《時(shí)間》7課時(shí)　　1《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》8課時(shí)　　1《長(zhǎng)大》8課時(shí)　　1《快樂(lè)》7課時(shí)　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11　　一、學(xué)情分析:　　學(xué)生剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文?！　≌J(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。　　加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)　　系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。　　一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過(guò)學(xué)前教育，口語(yǔ)表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展?！　○B(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。　　有的表達(dá)的自信心?！　∷?、提高教學(xué)質(zhì)量的措施?！贰ⅰ禸pmf》　　3周《dtnl》、《語(yǔ)文樂(lè)園一》、《燈塔媽媽》　　4周《鞋》、《胖乎乎的小手》、《gkh》　　5周?chē)?guó)慶放假　　6周《jqx》、《zcs》、《zhchshr》　　7周《yw》、《語(yǔ)文樂(lè)園二》、《山村小學(xué)》　　8周《天安門(mén)》、《登鸛雀樓》、《aieiui》　　9周《aoouiu》、《ie252。識(shí)字寫(xiě)字分兩步走，先認(rèn)后寫(xiě)，多認(rèn)少寫(xiě)?！　?duì)周?chē)挛镉泻闷嫘摹⒛芫透信d趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，和同學(xué)互相探討?！　〕浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。　　●教學(xué)重點(diǎn)　　學(xué)習(xí)第二段，掌握對(duì)比說(shuō)理的方法?！　W(xué)生剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。而后是識(shí)字(一)10篇課文，識(shí)字?！　∪⒈緦W(xué)期教學(xué)目標(biāo)　　。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)?！　〕酝感陆滩?，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系?！　≡O(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。　　(二)、難點(diǎn):　　漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀?！　?。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促?！　　窠虒W(xué)難點(diǎn)　　從“傳道”的高度去認(rèn)識(shí)韓愈反對(duì)流俗見(jiàn)解的巨大勇氣和斗爭(zhēng)精神?！　≌J(rèn)識(shí)教師的作用，從師的意義，以及能者為師的道理?！　∷摹⑻岣呓虒W(xué)質(zhì)量的措施　　拼音學(xué)習(xí)采取在情境中學(xué)，通過(guò)看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學(xué)文字學(xué)拼音，互相配合，力求生動(dòng)有趣，降低了學(xué)習(xí)的難度?！　》e累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句?！　《?、教學(xué)任務(wù)要求　　本冊(cè)語(yǔ)文充分考慮了兒童母語(yǔ)學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字?！　∠矚g學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣?！　∽鹬貙W(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。　　如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促?！　∥濉⒔虒W(xué)重點(diǎn)　　仍然以識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)為重點(diǎn)，拓展課外識(shí)字、識(shí)詞量。　　倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)?！　±^續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習(xí)慣?！　《⒛康暮鸵螅骸　⊥ㄟ^(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面得到發(fā)展?！　≡谔攸c(diǎn)上有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性和廣泛適用性。　　漢語(yǔ)拼音：　?。?）讀準(zhǔn)聲母、韻母。學(xué)生剛進(jìn)入一年級(jí)，從主要玩為主的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校，紀(jì)律性不夠強(qiáng)，注意力不集中?！　》e極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文課堂的催化劑?！　∷?、教學(xué)措施　　根據(jù)上述的班級(jí)學(xué)生情況，決定采取以下教學(xué)措施加以改善：　　幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)左右，其中109個(gè)字要求會(huì)寫(xiě)?！　×卧n時(shí)安排：　　《識(shí)字1》兩課時(shí)　　《識(shí)字2》兩課時(shí)　　《識(shí)字3》兩課時(shí)　　《練習(xí)1》三課時(shí)　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8　　一、基本情況分析　　孩子們剛從幼兒成為小學(xué)生,經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折。　　三、教學(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)13種，能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)22個(gè)生字。　　認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)?！　椭鷮W(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)?！　≌莆諠h字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。他們喜歡看課外書(shū)，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽(tīng)講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多想，多記，多練，多用。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒(méi)有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。開(kāi)展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級(jí)讀書(shū)小組和圖書(shū)角，讓學(xué)生有書(shū)可讀。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力?！　。?）正確地復(fù)述渴望，語(yǔ)句連貫?！　。?）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)123個(gè)生字?！　《?、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求　　學(xué)習(xí)習(xí)慣　?。?）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣?！　　伴喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為”。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望。　　(四)口語(yǔ)交際　　學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣?！　≌J(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放的活動(dòng)內(nèi)容。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成知識(shí)體系或思想品德教育的體系。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)?！　∷?、教學(xué)措施　　幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文?！　∪?、教學(xué)目的、要求　　（一）、政治思想方面　　培養(yǎng)學(xué)生