【正文】 不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能專心聽講，也不愿思考。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。　　縱觀整冊教材，有如下特點：　　教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。　　四、教學目標　　（一）、漢語拼音　　學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。　　學生行為習慣差別大,活潑好動好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強，但注意力集中時間不長。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。吃透新教材,深入了解學生，關注情感體驗，引導學生快樂識字　　語文樂園要重視積累語言，引導課外延伸。認識基本筆畫13種，認識田字格?！　∨囵B(yǎng)良好的寫字習慣?！　《?、教學目標要求　　學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)?！　∠矚g閱讀，感受閱讀的樂趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，借助讀物中的圖畫閱讀，結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。然后是漢語拼音部分，共14課，在學習拼音的同時認識48個常用字。引導學生留意生活,在生活中學語文。盡量注重教材的整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系?！　《?、教學目標。　?。?）能按筆順在田字格里書寫。　　建立學習小組，學習好的同學幫助學習差的開展一幫一活動。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手　　指閱讀課文。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。　　六、課時安排和教學進度表：　　《元宵節(jié)》7課時　　《家園》7課時　　《春天》9課時　　《植物》8課時　　《動物》6課時　　《愛護》8課時　　《愿望》8課時　　《認真》8課時　　《車的世界》5課時　　《雨》8課時　　1《星空》8課時　　1《朋友》7課時　　1《時間》7課時　　1《丁丁冬冬學識字》8課時　　1《長大》8課時　　1《快樂》7課時　　小學一年級語文上冊教學計劃11　　一、學情分析:　　學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。　　認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字?！　〖訌娬Z文和兒童生活的聯(lián)系。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)　　系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中?！　∫荒昙壓⒆犹幱趯W習啟蒙階段，經過學前教育，口語表達能力與交往協(xié)作能力已經得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展?！　○B(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！　∮械谋磉_的自信心。　　四、提高教學質量的措施?！?、《bpmf》　　3周《dtnl》、《語文樂園一》、《燈塔媽媽》　　4周《鞋》、《胖乎乎的小手》、《gkh》　　5周國慶放假　　6周《jqx》、《zcs》、《zhchshr》　　7周《yw》、《語文樂園二》、《山村小學》　　8周《天安門》、《登鸛雀樓》、《aieiui》　　9周《aoouiu》、《ie252。識字寫字分兩步走，先認后寫，多認少寫?！　χ車挛镉泻闷嫘?、能就感興趣的內容提出問題，和同學互相探討。　　充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。　　●教學重點　　學習第二段，掌握對比說理的方法?！　W生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。而后是識字(一)10篇課文，識字?！　∪?、本學期教學目標　　。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。　　吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系?！　≡O立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神?！　?二)、難點:　　漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。學習借助讀物中的圖畫閱讀?！　　Ｃ總€單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。　　●教學難點　　從“傳道”的高度去認識韓愈反對流俗見解的巨大勇氣和斗爭精神?！　≌J識教師的作用，從師的意義，以及能者為師的道理?！　∷?、提高教學質量的措施　　拼音學習采取在情境中學，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學文字學拼音，互相配合，力求生動有趣，降低了學習的難度。　　積累自己喜歡的成語和格言警句。　　二、教學任務要求　　本冊語文充分考慮了兒童母語學習和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學生的學習興趣?！　∽⒅亻_發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展?！　〗虒W重點：　　拼音、識字、寫字、朗讀。能用音序和部首查字法查字典，學習獨立識字?！　∠矚g學習漢字，有主動識字的愿望。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣?！　∽鹬貙W生的個體差異,及時導優(yōu)輔差?！　∪绾我龑W生積累語言,在閱讀教學中是個難點。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促?！　∥?、教學重點　　仍然以識字寫字教學為重點，拓展課外識字、識詞量?！　〕珜Ш献鲗W習?！　±^續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經?！盎仡^看”等好習慣?！　《?、目的和要求：　　通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀各方面得到發(fā)展?！　≡谔攸c上有綜合性、科學性、時代性、趣味性和廣泛適用性?！　h語拼音：　?。?）讀準聲母、韻母。學生剛進入一年級，從主要玩為主的狀態(tài)進入學校，紀律性不夠強，注意力不集中?！　》e極激發(fā)學生的學習興趣才是引領學生走進語文課堂的催化劑?！　∷?、教學措施　　根據上述的班級學生情況，決定采取以下教學措施加以改善：　　幫助學生了解學校常規(guī),培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。認識常用漢字300個左右，其中109個字要求會寫?！　×卧n時安排：　　《識字1》兩課時　　《識字2》兩課時　　《識字3》兩課時　　《練習1》三課時　　小學一年級語文上冊教學計劃8　　一、基本情況分析　　孩子們剛從幼兒成為小學生,經歷著生理和心理發(fā)展的重要轉折。　　三、教學重點：　　認識39個生字，認識基本筆畫13種，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字?！　≌J真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結?！　椭鷮W生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　≌莆諠h字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。他們喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。由于在幼兒園里對識字、故事的學習沒有很強的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎知識，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。開展班級故事會，讓學生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級讀書小組和圖書角，讓學生有書可讀。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。　?。?）正確地復述渴望，語句連貫?！　。?）能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字?！　《?、各單元教學目標和要求　　學習習慣　?。?）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣?！　　伴喿x是學生個性化的行為”。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的愿望。　　(四)口語交際　　學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。　　認識常用漢字400個，會寫100個。其他單元也設計了一些開放的活動內容。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構成知識體系或思想品德教育的體系。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學?！　∷摹⒔虒W措施　　幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學習用普通話正確、流利地朗讀課文?！　∪?、教學目的、要求　?。ㄒ唬?、政治思想方面　　培養(yǎng)學生