【導讀】的掌握以及聽課的技巧相對較差。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考。因此應合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的信息技術探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把信息技術的新課程標準落實到日常教學中去，使信。息技術教學進入到一個走進新課程改革的新時期。第一單元《獲取有用信息》，第二單元《存儲管理信息》，第三。單元《安全使用電腦》。機知識技能與培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的關系。教材根據(jù)實際需要，精選了實用、新穎的教學內容，大強從家里找來了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。大強小時候很瘦，并沒有現(xiàn)在這么胖。大家開始利用大強帶來的大量的資料分析他的成長變

　　

【正文】 amp。in=13608amp。cl=2amp。lm=1amp。st=amp。pn=8amp。rn=1amp。di=114229788451amp。ln=1995amp。fr=amp。fm=rs5amp。fmq=1363179159134_Ramp。ic=amp。s=amp。se=amp。sme=0amp。tab=amp。width=amp。height=amp。face=amp。is=amp。istype=pn8amp。1amp。di114229788451amp。objURL%3A%2F%2Fp%2F20200602%amp。fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F99AzdH3F0kca8jb9ll10nwvj_z%26e3Bip4samp。W1024amp。H768amp。T8197amp。S492amp。TPjpg 保存歌曲 師：網(wǎng)上不但有好文章， 美麗的圖片，還有好聽的音樂呢。同學們想不想聽？ 生：想。 19 師：大家一起來聽一下《春天的故事》，同學們覺得怎么樣？ 【百度音樂盒】春天的故事 tIconamp。fr=1|| 生：真好聽??，下載下來?? 師：有同學會下載嗎？給大家演示一下，你是怎么做的？ 學生演示，教師總結點評。 （設計意圖：通過學生演示，可以增強學生的自信心，有效提高 學習積極性。） 在百度音樂上找到需要的歌曲之后： 第一步：單擊 第二步：單擊“下載” 第三步：在彈出的對話框上“保存” 第四步：確定保存位置與文件名 第五步：單擊“保存”按鈕。 下載完畢就可以使用了。 【百度音樂盒】春 Iconamp。fr=1||1loaded 【百度音樂盒】春暖花開 _playBtnamp。fr=1||1loaded 【百度音樂盒】最炫民族風 layBtnamp。fr=1||loaded 三、總結評價 師：下面各小組討論保存網(wǎng)頁、圖片及音樂的方法，組長做好記錄。 師：我們一塊看看各小組下載保存的資源和總結的方法。 師 ：想一想，你這節(jié)課有什么收獲？ 教學反思 ： 本節(jié)課以“春天”為主線引導學生利用百度搜索并保存網(wǎng)頁、圖片和音樂。通過教師演示，學生小組合作探索的方式進行教學，培養(yǎng)學生的協(xié)作及實踐操作能力。通過小組活動記 20 錄讓學生在學習過程中牢記自己的任務，激勵學生更多的參與小組活動。 學生的參與熱情高，但在學習過程中，學生的注意力表現(xiàn)不集中，常常被搜索過程中出現(xiàn)的一些無關網(wǎng)頁或圖片吸引，不能快速的完成任務，浪費了時間。在以后的教學中，要求學生對自己的每項操作都要有明確的目標，加強小組合作探究與監(jiān)督作用。 第 9 課 快為電腦裝面 墻 教學目標 ： 知識與技能：能夠運用安全衛(wèi)士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻如見的安裝、運行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護功能。 過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。 情感態(tài)度與價值觀：通過使用圖文并茂的漫畫故事介紹，讓學生了解木馬的來源與特點，提高學生的信息安全文化知識 教學重點 ： 通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。 教學難點 ： 通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。 教學準備 ： 多媒體網(wǎng)絡教室 教學思路設計 ： 首先 ，通過故事引入；然后根據(jù)上一課的知識進行搜索、體驗不同的搜索，了解其他的信息類型的獲取方式。 教學過程 ： 大強正在往家里搬磚。能能感到非常好奇，問他做什么用。結果，大強說要給電腦安裝防火墻。能能迷惑了。他去請教小麗。小麗說電腦防火墻是一種軟件，不是用磚砌的。大強興奮的要馬上安裝軟件的防火墻了。 一、新發(fā)現(xiàn)：安裝“安全衛(wèi)士”防火墻 1．安裝。下載安裝安全衛(wèi)士，可以一次完成，這樣可以防止下載文件被病毒感染。即，從 360 網(wǎng)站下載安全衛(wèi)士時，選擇“運行”。 。安全衛(wèi)士安裝完成后，觀察任務欄上的圖標。這個圖標 的存在說明防火墻已經(jīng)在運行。這個圖標是不能推出的，否則防火墻就不起作用了。 一點通：忠于職守的安全衛(wèi)士。 教師使用帶有木馬樣本的 U 盤，在試驗機上進行演示。讓學生觀察防火墻的工作效果，增加感性認識，提高防范意識。 二、去探索 1．安裝 360 安全衛(wèi)士。提高學生的應用能力。 21 2．漏洞修復。探索用安全衛(wèi)士修復漏洞。由于修復的時間往往比較長，大家一起實驗并不合作，能夠在課后探索即可。 三、加油站 讓防火墻時刻保護我們 通過開啟實時保護，結合漫畫，讓學生知道網(wǎng)絡攻擊的多樣性，提高防范意識。 可以給學生描述受到攻擊時，電 腦運行速度變慢，被暗地植入木馬等危害，對攻擊的概念不應講述 四、教學總結 本節(jié)課的技術應用的核心是“防火墻”。能夠利用防火墻軟件保護電腦安全，在安裝、運用防火墻軟件的過程中，學會檢查電腦的不安全因素并及時的處理。 第 10 課 查殺木馬沒商量 教學目標 ： 知識與技能：能夠運用安全衛(wèi)士等軟件，掌握查殺木馬的、修復 IE、系統(tǒng)急救等基本技能，了解系統(tǒng)急救箱等專用的查殺工具的使用，了解木馬的特點與危害。 過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。 情感態(tài)度與價值觀：通過使用圖文并茂的漫畫故事揭示“木馬”的特點與危害，培養(yǎng)學生的的安全防范意識。 教學重點 ： 通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。 教學難點 ： 通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。 教學準備 ： 多媒體網(wǎng)絡教室 教學思路設計 ： 首先，通過故事引入；然后根據(jù)上一課的知識進行搜索、體驗不同的搜索，了解其他的信息類型的獲取方式。 教學過程 ： 小麗查殺出了好多木馬。大強也查殺 出了好多木馬，但是他重新啟動電腦后，木馬又來了。她們像索馬里海盜一樣頑固啊。能能說，索馬里海盜不可怕，我們中國海軍來護航呢。對付頑固木馬也有更強大的武器，那就是 360 系統(tǒng)急救箱。 一、新發(fā)現(xiàn)：用 360“安全衛(wèi)士”查殺木馬 22 1．安裝。通過使用安全衛(wèi)士掃描木馬、處理木馬，掌握木馬查殺的一般技術，了解木馬的基本特點。在此，要注意提示學生有些木馬可能查不出來，原因是木馬特征庫不夠新，需要升級。 ：拯救被“劫持”的 IE 根據(jù)故事情節(jié)，比喻 IE 被木馬或惡意軟件綁架的情況，讓學生了解這一不安全因素，并嘗試進行處 理。 二、去探索 1．在網(wǎng)上查找有關“木馬”的相關信息，了解最近爆發(fā)的木馬。對木馬的額特點、危害進一步了解，通過網(wǎng)絡查找爆發(fā)的木馬，由此提高學生主動獲取信息的意識。 2．查殺木馬，對發(fā)現(xiàn)的木馬名稱做下記錄。記錄木馬名稱，可以提高對木馬的認識，能夠知道木馬的種類即可。 三、加油站：緊急搶救系統(tǒng)。 1．下載。從 360 網(wǎng)站下載 360 急救箱 2．運行。下載后雙擊運行。這類軟件不用安裝。 3．更新。單擊開始急救按鈕后，需要在線更新。 4．急救。更新完成后，再次單擊開始急救按鈕進行查殺木馬。 四、教學總結 本節(jié)課的技術 應用的核心是“查殺木馬”。能夠利用防火墻軟件進行一般的查殺，再進行IE 的修復，再不能解決問題的時候再利用急救箱進行徹底查殺，逐步進行。 教學反思 ： 教師要有效控制進程，合理引導學生一步一步深入了解、具體嘗試，達到寓教于樂。