【正文】 ）在地址欄輸入網(wǎng)址（）,進入網(wǎng)站首頁。（3）單擊“健康欄目”；單擊“飲食營養(yǎng)”；瀏覽標題，單擊標題，閱讀文章。（4）在查找框中輸入信息，單擊“搜索”按鈕。學(xué)生練習(xí)。學(xué)習(xí)超級鏈接（1）解釋為什么當鼠標指在一些文字和圖片上時，會出現(xiàn)小手。（2）說明這里有超級鏈接，單擊它，就會打開有關(guān)文字和圖片的別的網(wǎng)頁。學(xué)習(xí)歷史記錄（1）單擊地址欄右邊下拉按鈕，就能列出很多訪問過的網(wǎng)址。（2）當輸入原來打開過的網(wǎng)址的首字母是，可以直接單擊瀏覽器列出的歷史記錄。三、去探索獨立瀏覽健康飲食信息，并作記錄，課下交流。訪問其他網(wǎng)站瀏覽信息：如P11上面例舉的紅泥巴村；中國少年雛鷹網(wǎng)。練習(xí)歷史記錄。四、課堂總結(jié)與作業(yè)在家中的PC中練習(xí)搜索健康飲食的問題第3課 遠洋巨艦搜神奇教學(xué)目標：使學(xué)生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。掌握利用拼音和相關(guān)信息搜索的方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察力，自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力、團結(jié)協(xié)作和實踐的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生信息的捕獲、搜索的能力。過程與方法：通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，提高學(xué)生利用信息技術(shù)的綜合素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：通過小組合作和主題探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。重點難點 利用搜索引擎搜索相關(guān)信息的方法 教具:課件 教學(xué)過程新課導(dǎo)入：引言：分別出示兩位小朋友飲食圖，讓學(xué)生討論他們的飲食健康嗎？提出問題：怎么樣的飲食才是健康的飲食？師：我們已經(jīng)了解到因特網(wǎng)上有很多的學(xué)問，那么如何從浩瀚的網(wǎng)絡(luò)知識海洋中找到有關(guān)飲食健康的健康島呢？一、學(xué)習(xí)利用百度搜索：師提出任務(wù)：利用百度搜索搜索?怎樣喝牛奶好?。師：請同學(xué)們跟我一起操作 ①打開“IE”瀏覽器②在地址欄里輸入“”,按回車鍵進入網(wǎng)站首頁。③單擊輸入框，輸入要搜索的內(nèi)容，如“如何喝牛奶好”。④單擊搜索按鈕?百度一下?⑤選擇相關(guān)鏈接并單擊，進入相應(yīng)的網(wǎng)頁，瀏覽信息。師：巡回指導(dǎo)。師：哪位同學(xué)還沒有完成？小組內(nèi)幫一下。設(shè)置情景，引出新知 演示操作 學(xué)生觀看學(xué)習(xí)拓展延伸部分師：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了沒有，在每個鏈接后面都有一個?百度快照?它是什么呢？請同學(xué)們自己點擊看看，并且從課本中找找它的作用是什么？ 鞏固練習(xí)：師：同學(xué)們你們還想知道哪些飲食健康的問題呢？請哪位同學(xué)起來說一說。師：那就請同學(xué)們選擇自己想知道的問題在百度上搜索一下吧。師：哪位同學(xué)愿意起來說一說自己搜到的健康知識？二、拓展知識：師：出來百度之外還有很多的搜索引擎，你們知道有哪些嗎？ 師：同學(xué)們想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你準備怎么集？師：誰來說一說你都搜集的哪些搜索引擎？ 師：請同學(xué)們選擇一個自己喜歡的搜讓學(xué)生自己提出問題并自己搜索答案，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對所學(xué)知識加以練習(xí)。利用所學(xué)的知識讓學(xué)生動手尋找，既鞏固練習(xí)又自己探索新知。課內(nèi)小結(jié) 索引擎搜索一下自己最喜歡的吃的菜是如何做的。師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？（教師針對學(xué)生的回答給予提示、補充）。師總結(jié)：搜索引擎是一項偉大的發(fā)明，它們就像網(wǎng)絡(luò)海洋里的艦隊，可以把我們載到我們想去的地方。讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并自我評價。教學(xué)后記第4課圖片風(fēng)光無限好教學(xué)目標：學(xué)會搜索圖片學(xué)會下載圖片學(xué)會瀏覽圖片 教學(xué)過程：據(jù)說桂林山水甲天下，我要是能親眼看看就好了！我有辦法哦！跟我一起去網(wǎng)上搜搜吧！利用百度搜索工具，我們可以方便、快捷地找到并下載自己需要的圖片資料。另外，還可以建立文件夾來專門保存這些資料。一、搜索圖片1．先進入百度搜索頁面（），單擊“圖片”，進入百度圖片搜索網(wǎng)站。在搜索框中輸入關(guān)鍵詞，如“桂林山水”，單擊“百度一下”搜索按鈕，將出現(xiàn)大量相關(guān)的圖片 。一點通 當搜索到的圖片超過一頁時，單擊頁面下方的“下一頁”可以繼續(xù)查看。二、下載圖片右擊要下載的圖片，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為（V）?”，然后在彈出的“保存圖片”對話框中直接選擇該圖片存放的位置，或者新建一個文件夾用來保存下載的圖片。例如，將圖片“山峰”保存在自己創(chuàng)建的文件夾“蘭蘭01”中。練一練在網(wǎng)絡(luò)上搜索動物圖片，并將自己喜愛的圖片保存到自己建立的文件夾中。一點通網(wǎng)絡(luò)上有一些圖片是無法下載的，這是因為作者要保護知識產(chǎn)權(quán)；還有一些圖片是縮略圖，可以先單擊圖片找到原圖，再使用“圖片另存為”的方式進行下載。三、瀏覽圖片使用圖片查看器可以瀏覽計算機中的圖片?？梢韵却蜷_軟件再瀏覽圖片，也可以直接雙擊要打開的圖片，進行查看。例如，要查看下載的“”圖片，應(yīng)在桌面上雙擊“我的文檔”圖標，打開“下載”文件夾中的“蘭蘭01”文件夾并找到“”，雙擊該文件，自動打開圖片查看器查看該圖片。一點通 百度圖片搜索支持多關(guān)鍵詞搜索，關(guān)鍵詞之間要用空格隔開，如輸入關(guān)鍵詞“黃河 瀑布”；還支持按類別搜索，如按圖片尺寸、圖片類型、圖片顏色等搜索。想一想 怎樣才能同時下載多張圖片呢？第5課有益運動保健康教學(xué)目標：知識目標：能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握視頻、圖片、音樂等信息的搜索方法；技能目標：通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生會區(qū)分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養(yǎng)；情感目標：通過對運動視頻、圖片、音樂等信息的使用，鍛煉學(xué)生的信息運用能力，提高學(xué)生通過運動來提高身體素質(zhì)的主觀意識 教學(xué)重點：通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生會區(qū)分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養(yǎng)；通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生會區(qū)分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養(yǎng)；教學(xué)過程：星期天，大強玩了一整天的電腦，小麗讀了一整天的書。大強累的腰都疼了。小麗累的脖子痛了。只有小紅非常健康，因為她通過合理地 陽光體育活動養(yǎng)成了鍛煉身體的好習(xí)慣。在他的感召下，小麗、大強都開始參與到小伙伴們的游戲活動中。一、新發(fā)現(xiàn)：跟著視頻做運動1．先進入百度搜索頁面（），單擊“視頻”，進入百度視頻搜索網(wǎng)站。在搜索框中輸入關(guān)鍵詞，如“健康歌”，單擊“百度一下”搜索按鈕，將出現(xiàn)大量相關(guān)的視頻。一點通： 當搜索到的視頻超過一頁時，單擊頁面下方的“下一頁”可以繼續(xù)查看。二、在線觀看在線觀看視頻，注意選擇畫面更清晰、運動更合理的舞蹈視頻。練一練： 在網(wǎng)絡(luò)上搜索“轉(zhuǎn)脖子”為例，提出運動的動作的科學(xué)性、規(guī)范性問題。提醒學(xué)生可以通過問詢老師，上網(wǎng)查詢多種信息獲取來了解科學(xué)運動的常識。一點通： 搜索不一樣的風(fēng)景指點學(xué)生通過圖片欄目進行搜索，觀看了解各種各樣的陽光體育項目，并進行選擇性地學(xué)習(xí)、練習(xí)或合作實驗。三、去探索綜合運用視頻、圖片、文字搜索，查找一種簡單易學(xué)的游戲活動。制定活動計劃，下課后進行嘗試。通過網(wǎng)絡(luò)搜索“中國兒童游戲”和“兒童運動”，試分析這些游戲?qū)ι眢w運動有什么好處。回家后，跟家人一起討論他們小時候做的游戲。四、教學(xué)總結(jié)進行合理的運動或游戲是保證健康的有效途徑，每個人都應(yīng)該去做。通過網(wǎng)上搜索不同的信息，可以獲取不同的運動方式。第6課公用電腦誰做主教學(xué)目標知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用；技能目標：通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，體驗到文件夾的操作方法與應(yīng)用特點；情感目標：樹立安全、分類使用資源空間的意識，提高對資源管理空間的認識，對文件夾的意義產(chǎn)生興趣，并初步養(yǎng)成數(shù)據(jù)備份的意識。教學(xué)重點能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。教學(xué)難點 能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。教學(xué)準備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：老師知道大家喜歡玩游戲，在你們的電腦里就存放了一款打字小游戲，你自己就去找一找吧。生：打開電腦尋找打字小游戲。師：找到了嗎？告訴老師你是怎樣找到這款小游戲的？生：我想老師一般都會把我們的文件存放在“我的電腦”E盤中的“三年級”文件夾里，我就從那找到的。師：你是個細心的孩子，你找的非常準確，老師的確把這款小游戲存放在了“三年級”文件夾中，因為這樣便于查找和管理，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)新建文件夾。二、學(xué)習(xí)新知師：請同學(xué)們齊讀課題兩遍。生：讀課題。師：讀完課題后，你想知道什么呢？ 生：我想知道建立文件夾的方法。師：問題：我們學(xué)會在D盤中建立以自己的姓名命名的文件夾，開辟一個屬于自己的“小天地”，專門存儲自己的文件。給自己的文件建個家——在D盤中新建一個以自己命名（如“王小丫”）的文件夾。如果我們在D盤新建文件夾，先要做什么呢？在新建文件夾之前還要做什么呢？在新建文件夾時，最后要選擇哪個菜單？我們帶著這三個問題一起走進第按照課本31頁【操作步驟】：讓我們共同關(guān)注這四個操作步驟。生：仔細閱讀第按照課本31頁【操作步驟】師：我們一同解決這三個問題，請你回答，老師操作。生：第一步，雙擊打開“我的電腦”D盤；第二步，切換智能ABC輸入法；第三步，單擊“文件”菜單，選擇“新建”命令；第四步：輸入文件夾的名稱。師：建立文件夾的步驟清晰，明了。同學(xué)們嘗試建立一個以自己名字命名的文件夾?！緦W(xué)生練習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)?！俊就卣寡由臁可豪蠋?，我還有一種方法。學(xué)生一邊演示一邊講解，前三步是相同的，第四步在D盤的窗口中單擊右鍵，在快捷菜單中，也可以選擇新文件夾。師：帶頭鼓掌，肯定做法。學(xué)生完成練習(xí)。四、文件和文件夾的復(fù)制、刪除、重命名師：文件夾的復(fù)制，類似于你們平時從老師這里復(fù)印考試資料，復(fù)印之后，老師和你們那里都還有考試資料，在電腦中文件復(fù)制之后，原來位置上還有這個文件，而在另一個位置上也出現(xiàn)這個文件； 說明：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側(cè)窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制到當前位置”選項，則完成的是復(fù)制，如果選擇“移動到當前位置”選項，則完成的是移動。如果選擇“取消”選項，則取消剛才的操作。師： 請XX同學(xué)上來演示一下把D盤上的“游戲一”文件夾里的文件復(fù)制到D盤的“游戲”文件里。（指導(dǎo)：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側(cè)窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復(fù)制到當前位置”選項，三、鞏固練習(xí)。完成復(fù)制）[復(fù)制的方法很多，這里再介紹一種——菜單法① 選取源文件或文件夾 ② 編輯/復(fù)制 ③ 打開目標文件夾 ④編輯/粘貼菜單法進行復(fù)制操作就是利用編輯菜單下的復(fù)制和粘貼兩條命令配合文件和文件夾的選取和打開操作來完成的。（演示）而移動則是把第二步這里改成“編輯/剪切”] 師：同學(xué)們，我們平時把沒用的紙掉進垃圾筒，那么在電腦上，沒用的文件或文件夾，我們把它掉進“回收站”。我們把沒有用的文件移動到回收站，就刪除了沒用的文件。（演示）師：同學(xué)們，電腦里有很多文件夾，而且每個文件夾都有不同的名字，我們?yōu)榱朔奖阏业阶砸训奈募覀円獮槲募臀募A取一個好記的名字，在電腦中，為文件夾重新取名字，叫文件重命名。誰能把D盤上的“游戲”文件夾重命名為“打字游戲”？ 請XX同學(xué)上來試一下？ 學(xué)生操作，老師巡視。說明：右擊要重命名的文件夾或文件，在彈出的快捷菜單上，選擇“重命名”選項，然后填入名字。當然也可以用窗口菜單，選擇“文件菜單”中的“重命名”完成重命名。（下面老師把顯示器給同學(xué)們自己控制，學(xué)生上機操作）任務(wù)：步驟如下：：游戲文件夾復(fù)制到E：游戲 文件夾， 游戲二 文件夾刪除 游戲文件夾重命名為：打字游戲。第7課 保持書柜很條理教學(xué)目標：知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復(fù)制技術(shù)，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作；技能目標：根據(jù)分類整理文件的需求，讓學(xué)生掌握文件的基本操作，體驗文件夾的分類管理功能；情感目標：加深學(xué)生的分類意識，提高學(xué)生的文化健康和道德健康。教學(xué)重點能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復(fù)制技術(shù)，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作。教學(xué)難點能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復(fù)制技術(shù)，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作。教學(xué)準備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：大強到能能家做客。大強指出能能的書櫥太亂了，能能感覺非常不好意思。于是，在大強的指導(dǎo)下，能能開始整理自己的書櫥。這讓小麗深受啟發(fā)，決定利用這樣的方法整理一下自己電腦中的文件。為了便于查找和管理，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣整理自己電腦中的文件。二、學(xué)習(xí)新知先讓文件露露臉。（1）教師進行操作演示，利用縮略圖查看文件。師：這樣圖片文件和視頻文件能夠顯示出它們的縮略圖，避免打開查看就可以直觀操作了。（2）師：如果想了解文件的類型，可以查看它們的詳細信息。（3）學(xué)生動手嘗試。再讓文件排排隊。教師演示操作步驟。方法一：單擊項目名稱排列文件。項目名稱師按照此項進行升序和降序的開關(guān)，每次打擊都會輪流排列。方法二：右鍵菜單排列文件。用右鍵菜單排列文件的方法更加規(guī)范。學(xué)生動手實踐文件各自回家去。師：下面我們根據(jù)自己的分類，一起整理文件。（1）拉動文件到文件夾中。（2）使用剪切、粘貼工具操作移動文件。三、實踐探索利用課本提供的素材，提出練習(xí)要求：先用縮略圖方式查看圖片；根據(jù)圖像，確定分類標準，進行分類。學(xué)生動手實踐，教師巡視。完成后，班級內(nèi)部進行評價總結(jié)。四、總結(jié)：師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的要點。教后記：第8課傳說故事我存儲教學(xué)目標保存整個網(wǎng)頁；有選擇的保存頁面上的圖片。在相互的幫助和競爭中，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團體協(xié)作能力。養(yǎng)成健康的信息使用習(xí)慣和良好的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點：保存網(wǎng)頁上的圖文等信息；教學(xué)難點