淺析小學生感恩教育的現狀分析與對策-資料下載頁
2025-04-15 05:46本頁面
【正文】 行感恩教育，一是捕捉感恩教育信息；二是找到最佳切入口進行感恩教育；三是用感恩行動感化教育孩子。收到了很好的效果。（2）、利用校訊通和學校網站以及教學資源，共同教育孩子學會感恩。學校建立了家校信息平臺，方便家長與老師的聯系。每天班主任交待信息員，向家長發(fā)送班級或學校的活動方案，要求家長根據感恩教育內容，在相應的時間內指導孩子完成活動項目。再通過信息平臺進行反饋，從而達到預期的教育目的。同時，我們課題組充分利用紅領巾廣播站，隊刊、班刊向學生宣傳感恩理念；充分利用國旗下的講話，使學生更進一步了解感恩教育的內涵及層次性；充分利用每周一的班隊課和課前三分鐘，由班主任組織學生開展豐富多彩的感恩主題教育活動；充分利用每周一下午的教師例會和周三的教研活動與老師們一起探討對感恩教育的認識與研究方法；充分利用教學資源，在學科中滲透感恩教育；充分利用學校德育管理，開展以感恩教育為主題的大型活動。人生的杠桿是精神，精神的支點是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無窮的力量。教育之“育”，應該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身身上的美好“善根”。我們堅信每位小學生的心靈都是美好的，只要我們及時開墾它、澆灌它、綠化它、培育它，讓感恩的清泉綠化每一位學生，相信不久的將來就會收獲大片美麗的風景。參考文獻：〔1〕張利珍. 讓感恩的心伴我快樂成長——淺談小學生感恩意識的培養(yǎng)和教育[J]. 現代閱讀(教育版). 2010(22)〔2〕[J].孔子研究，2005（1）：93〔3〕李素美. 小學實施感恩教育的意義與步驟[J]. 教育導刊. 2010(04)〔4〕龔海泉，萬美容，[M].北京：中央文獻出版社，2000：5758〔5〕程麗偉. “感恩教育”——邁出小學生品德教育的第一步[J]. 能源技術與管理. 2007(01)1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。
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