淺析我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究-資料下載頁(yè)
2025-06-26 19:37本頁(yè)面
【正文】 管理的任務(wù)是：采取有力措施，保證教育資源結(jié)構(gòu)的合理化、效能和效率的最佳化，為教學(xué)和科研服務(wù)，達(dá)到多出人才、多出成果的目的。要求必須遵循教育領(lǐng)域的各種規(guī)律和工作特點(diǎn)。比如學(xué)校以教學(xué)工作為中心，這就要求管理工作在人、財(cái)、物的使用方向上，充分體現(xiàn)為教學(xué)服務(wù)的鮮明特點(diǎn)。提高教育資源的管理水平，關(guān)鍵在于提高管理人員的素質(zhì)和水平。 (4)加快農(nóng)村義務(wù)教育課程、學(xué)制和辦學(xué)模式改革，使培養(yǎng)出的農(nóng)村少年兒童能更好地適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要 農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校課程設(shè)置要以文化科學(xué)教育為主，在適當(dāng)年級(jí)，因地制宜地滲透技術(shù)或職業(yè)教育內(nèi)容：以分科課為主，適當(dāng)設(shè)置綜合課；以必修課為主，在初中階段適當(dāng)沒置選修課：要有一定的課時(shí)保證學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，即勞動(dòng)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐課，農(nóng)村學(xué)生要適當(dāng)參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)農(nóng)技知識(shí)。農(nóng)村學(xué)校要進(jìn)行適當(dāng)減少必修課門數(shù)，增設(shè)選修課的試驗(yàn)。選修課要?jiǎng)?chuàng)造條件根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和學(xué)生本人的志向開設(shè)。農(nóng)村中小學(xué)教材要在統(tǒng)一基本要求的前提下進(jìn)一步實(shí)行多樣化，提倡各地編寫適應(yīng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中小學(xué)需要的教材。為配合農(nóng)村義務(wù)教育課程改革，農(nóng)村應(yīng)因地制宜地選擇好學(xué)制。解放以來，我國(guó)中小學(xué)基本上實(shí)行“六三”學(xué)制。從上世紀(jì)80年代起在六大實(shí)驗(yàn)區(qū)開始大規(guī)模實(shí)驗(yàn)“五四”學(xué)制。到目前為止，全國(guó)已有20多個(gè)省、自治區(qū)、直轄市在不同范圍內(nèi)實(shí)行“五四”制，按“五四”制小學(xué)就學(xué)的學(xué)生占小學(xué)生總數(shù)的40％，實(shí)行四年制的初中也已大量涌現(xiàn)?；A(chǔ)教育與職業(yè)教育相結(jié)合，防輟保穩(wěn)促發(fā)展農(nóng)村的基礎(chǔ)教育要與職業(yè)教育相結(jié)合，教育類型、層次、形式，以及教育發(fā)展的階段性、區(qū)域性，要體現(xiàn)農(nóng)村教育的特點(diǎn)，農(nóng)民最關(guān)注農(nóng)村教育的直接效應(yīng)，即教育的實(shí)用性，而農(nóng)村教育的目的也就是培養(yǎng)農(nóng)村各種實(shí)用人才。要對(duì)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃布局，使農(nóng)村初中相對(duì)向城市集中，小學(xué)相對(duì)向城鎮(zhèn)集中，學(xué)校實(shí)行寄宿制，對(duì)義務(wù)教育階段在城市上學(xué)的中小學(xué)生平等對(duì)待，對(duì)居住比較分散、交通不便、人口較少的山區(qū)以及少數(shù)民族地區(qū)，用專車接送學(xué)生上學(xué)，并在農(nóng)村積極發(fā)展農(nóng)村高中，爭(zhēng)取在兩至三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建一所高中，農(nóng)村學(xué)生就認(rèn)為升學(xué)有望了。再抓好農(nóng)村中小學(xué)的布局調(diào)整，從而逐步消除農(nóng)村中小學(xué)生的輟學(xué)思想意識(shí)，使他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，確保我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育的全面發(fā)展?？傊?,農(nóng)村義務(wù)教育的成敗關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)和前途 ,也關(guān)系到農(nóng)民本身自己的命運(yùn) ,農(nóng)村義務(wù)教育需要全社會(huì)的共同參與并被放到一個(gè)較高的位置 ,農(nóng)村義務(wù)教育才能夠不斷完善 ,才能夠?qū)崿F(xiàn)中國(guó)教育的和諧
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