【正文】 門在崗位空缺計(jì)劃內(nèi)組織認(rèn)證，既每次晉升都有一定指標(biāo)，在指標(biāo)內(nèi)組織認(rèn)證。 級(jí)等升降原則軟件（主機(jī)軟件，單板軟件，OSS軟件，工具及自動(dòng)化測(cè)試方向員工），硬件（含單板硬件，邏輯，光技術(shù)），測(cè)試的3級(jí)及以下員工都要參加技能鑒定。技能鑒定：軟件類：重點(diǎn)考察編程技能，采用上機(jī)考試方式。硬件類：?jiǎn)伟逵布刹捎眉埫婊蛏蠙C(jī)考試方式。測(cè)試類：OSS類：微碼類：認(rèn)證復(fù)核流程：個(gè)人申請(qǐng)主管推薦申請(qǐng)條件審核技能/成果鑒定，評(píng)議答辯評(píng)審結(jié)果反饋任職改進(jìn)點(diǎn)持續(xù)改進(jìn)績(jī)效管理 員工對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，寫好《《技術(shù)任職資格復(fù)核表》》（僅復(fù)核人員填寫），《《技術(shù)任職資格任職表》》（僅認(rèn)證人員填寫），《《技術(shù)任職資格認(rèn)證答辯膠片》》（認(rèn)證三/四/五/六級(jí)員工填寫）。表格主要內(nèi)容主要這幾個(gè)方面：個(gè)人工作簡(jiǎn)歷,工作成果（主要技術(shù)貢獻(xiàn)及成果）,行為標(biāo)準(zhǔn)及技能達(dá)標(biāo)情況,工作思考和建議（本業(yè)務(wù)領(lǐng)域的展望）。 直接主管審核后分流給相應(yīng)的任職資格認(rèn)證工作組。任職資格認(rèn)證工作組進(jìn)行初步審核，包括基本條件，工作成果，與標(biāo)準(zhǔn)的比較等。不滿足反饋原因，滿足由工作組組織評(píng)審。 技能/成果鑒定階段：技能鑒定通過考試的形式進(jìn)行；成果鑒定通過評(píng)議，答辯等形式進(jìn)行。對(duì)認(rèn)證三級(jí)及以上的，組織答辯。認(rèn)證一，二級(jí)及一級(jí)到五級(jí)的復(fù)核，組織評(píng)議。技能鑒定考試：技能鑒定考試沒有及格線，要排序，前20%且08年度績(jī)效為Excellent的優(yōu)秀員工，結(jié)合成果鑒定09年任職可走快速通道（任職晉升3/4等），后續(xù)工作中給予更多機(jī)會(huì)。后20%且08年度績(jī)效為average及needs improvement的員工，結(jié)合成果鑒定09年任職將不能晉升（含升級(jí)或升等）或降級(jí)降等。成果鑒定：成果鑒定應(yīng)體現(xiàn)責(zé)任結(jié)果導(dǎo)向，以工作成果，質(zhì)量為依據(jù)，主要考核平時(shí)工作中的工作成果。鑒定形式：可結(jié)合任職答辯/評(píng)議進(jìn)行，對(duì)員工的工作成果進(jìn)行鑒定?？蓞⒖冀桓冻晒耐獠扛?jìng)爭(zhēng)力/市場(chǎng)表現(xiàn)好壞，周邊或下游意見進(jìn)行集體評(píng)審，鑒定結(jié)果作為任職評(píng)定的依據(jù)。對(duì)軟件開發(fā)的員工進(jìn)行代碼鑒定，鑒定其交付的代碼質(zhì)量。5 任職資格應(yīng)用 提升員工任職能力任職資格標(biāo)準(zhǔn)可以為培訓(xùn)提供需求，牽引員工學(xué)習(xí)；認(rèn)證復(fù)核過程中提出的改進(jìn)點(diǎn)，用于指導(dǎo)員工制訂改進(jìn)計(jì)劃、有針對(duì)地參加培訓(xùn)及相關(guān)鍛煉；用于幫助主管合理地分配工作任務(wù)、有針對(duì)性地對(duì)員工進(jìn)行輔導(dǎo)；為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有針對(duì)地組織培訓(xùn)提供參考。 在職位管理中（1）人員選拔與調(diào)配：出現(xiàn)職位空缺或根據(jù)組織需要進(jìn)行崗位調(diào)配時(shí)，優(yōu)先從已獲得職位要求的任職資格的員工中選拔、聘用；對(duì)外招聘時(shí)，可以參照相關(guān)職位的任職資格標(biāo)準(zhǔn)確定聘用標(biāo)準(zhǔn)。（2）任命管理：任命前，需對(duì)擬任命職位的擬任職者進(jìn)行任職資格審核，任職資格審核未通過者不得上報(bào)審批。（3）員工職級(jí)管理：任職資格達(dá)標(biāo)作為員工職級(jí)調(diào)整的必要條件，原則上未獲得相應(yīng)任職資格等級(jí)的員工，職級(jí)不得上調(diào)。 在人力資源規(guī)劃中：?jiǎn)T工任職資格分布，是制訂人力資源規(guī)劃重要依據(jù)。 在年終評(píng)議中：任職資格結(jié)果作為年終評(píng)議的重要參考依據(jù)。 在其他方面：如會(huì)議參與權(quán)、決策權(quán)或決策參與權(quán)、資源調(diào)配權(quán)、審批權(quán)等。6 領(lǐng)域能力地圖前面講的任職資格標(biāo)準(zhǔn)在整個(gè)公司層面對(duì)所有產(chǎn)品軟件類通用軟件進(jìn)行了統(tǒng)一的定義和要求，但是通用軟件涉及眾多產(chǎn)品，眾多特性，上面標(biāo)準(zhǔn)中只是對(duì)通用軟件共有的屬性要求進(jìn)行了統(tǒng)一的定義，無法針對(duì)具體產(chǎn)品具體特性進(jìn)行能力基線定義，但是在進(jìn)行軟件開發(fā)時(shí)都是以特性作為核心要素的，這就必然導(dǎo)致采用公司統(tǒng)一定義的任職資格標(biāo)準(zhǔn)無法很好的對(duì)開發(fā)人員進(jìn)行特性能力評(píng)價(jià)，所以最近進(jìn)行了領(lǐng)域能力地圖的評(píng)定工作。IBM：明確期望比提升技能更重要。能力地圖的背景及目的：背景： 員工層面：對(duì)于個(gè)人能力成長(zhǎng)需求不明晰，不知如何提升。 部門層面：缺乏系統(tǒng)提升員工崗位適應(yīng)能力的有效手段。 以任職為牽引的培訓(xùn)培養(yǎng)體系在業(yè)務(wù)部門缺乏落地的有效措施。目的：能力地圖是以任職標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，細(xì)化明確員工能力要求，系涵蓋員工崗位（領(lǐng)域）信息，技術(shù)層級(jí)（級(jí)別）信息以及相對(duì)應(yīng)的知識(shí)技能信息的三維信息圖。它是部門任職培訓(xùn)培養(yǎng)工作有力的管理工具，同時(shí)也是幫助員工技能提升成長(zhǎng)路標(biāo)。每個(gè)部門按照業(yè)務(wù)大粒度劃分成為一個(gè)個(gè)技術(shù)領(lǐng)域。領(lǐng)域全景圖直觀的反映出各領(lǐng)域的總體技術(shù)實(shí)力和員工成長(zhǎng)情況。全景圖的評(píng)價(jià)采用量級(jí)制度，共分為五星，三星，一星和入門四個(gè)等級(jí)。星級(jí)定義：五星：了解全部子模塊，熟悉80%，精通50%三星：了解全部子模塊，熟悉50%，精通30%一星：了解80%子模塊，熟悉20%，入門：了解30%子模塊，熟悉至少一個(gè)子模塊每個(gè)部門按照業(yè)務(wù)大粒度劃分為一個(gè)技術(shù)領(lǐng)域。領(lǐng)域全景圖直觀的反映出各領(lǐng)域的總體技術(shù)實(shí)力和人員成長(zhǎng)情況。全景圖的評(píng)價(jià)采用量級(jí)制度，共分為五星，三星，一星，入門四個(gè)等級(jí)，其中凡達(dá)到五星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的員工，均有資格參加設(shè)計(jì)部組織的DE答辯，通過答辯后，若從事設(shè)計(jì)開發(fā)崗位工作，則正式任命為DE；若從事管理相關(guān)工作，則放入DE資源池，后續(xù)如果轉(zhuǎn)入設(shè)計(jì)開發(fā)崗位，再進(jìn)行正式DE任命。能力地圖精細(xì)化評(píng)估方案評(píng)分分析法：五星人員5分，三星人員3分，一星1分，入門0分。能力基線分析：“能力基線”指的是對(duì)于某次能力地圖發(fā)布，該領(lǐng)域總體實(shí)力（積分總和），“能力基線”越高表示領(lǐng)域?qū)嵙υ綇?qiáng)。單兵能力分析：平均分。DE數(shù)量增長(zhǎng)。能力地圖各領(lǐng)域各子模塊量級(jí)標(biāo)準(zhǔn)制定業(yè)務(wù)點(diǎn)技能活動(dòng)（輸出，程度，數(shù)量）知識(shí)點(diǎn)活動(dòng)交付要求級(jí)別行為要求（gap）MF學(xué)習(xí)MF，了解使用場(chǎng)景能組網(wǎng)演示MF一星能進(jìn)行版本驗(yàn)證MF基本原理和配置（課程）……………………………………熟悉MF與周邊模塊關(guān)系參加MF的相關(guān)方案討論設(shè)計(jì)五星參加MF方案討論，設(shè)計(jì)BA學(xué)習(xí)BA，了解使用場(chǎng)景能組網(wǎng)演示BA一星能進(jìn)行版本驗(yàn)證BA基本原理和配置（課程）……………………………………熟悉BA與周邊模塊關(guān)系參加BA的相關(guān)方案討論設(shè)計(jì)五星參加BA方案討論，設(shè)計(jì)………………………………………………能力地圖課程設(shè)計(jì)：分領(lǐng)域，分模塊，分層次。包括相應(yīng)考題開發(fā)。能力地圖考試：考試前進(jìn)行培訓(xùn)，閉卷考試，單科考試成績(jī)進(jìn)行排名，所有考試科目成績(jī)進(jìn)行排名，作為后續(xù)工作的參考。