某年上海市中小學(xué)信息科技學(xué)業(yè)水平等級考試-資料下載頁
2025-04-13 11:16本頁面
【正文】 修改和完善。（平臺的使用方法另發(fā)） 為了全面了解和反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，在對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行定量評價的同時，應(yīng)保存學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，作為學(xué)生過程評價成績的依據(jù)和監(jiān)督、檢查時的依據(jù)。需要保存的相關(guān)資料是：l 各次自評、互評、教師評的原始記錄；l 反映學(xué)生學(xué)習(xí)歷程的各階段學(xué)習(xí)成果（例如計劃、學(xué)習(xí)或活動記錄、收集整理的信息、作品、小結(jié)反思等）；l 各階段學(xué)生間和教師給出的評語?！ ∩鲜鲑Y料，應(yīng)按學(xué)生和按項目活動或探究活動分別建立文件夾存放，并保留至學(xué)年結(jié)束，對其中有特色的記錄、作品、案例等可以作為教學(xué)資源進(jìn)行處理。四．過程性評價的管理和監(jiān)督為了保障過程評價健康、順利地進(jìn)行，必須建立健全和完善的過程性評價管理和監(jiān)督制度。建立過程性評價管理、監(jiān)督機(jī)制，是為了促進(jìn)過程性評價工作公正、健康、順利地進(jìn)行，管理、監(jiān)督的原則是以保障、督促為主，市、區(qū)縣、學(xué)校、教師應(yīng)在互相信任的基礎(chǔ)上,采用溝通、協(xié)商、研究、合作的方式,既明確各自職責(zé)，又體現(xiàn)相互的聯(lián)系,通過分層管理和監(jiān)督,形成合力, 共同完善信息科技過程性評價管理、監(jiān)督機(jī)制,充分發(fā)揮過程性評價診斷、導(dǎo)向、指導(dǎo)、服務(wù)的功能,保證過程性評價的全面實施，促進(jìn)過程性評價整體推進(jìn)?！W(xué)校應(yīng)該成立學(xué)生過程性評價結(jié)果的管理機(jī)制，任課教師除了必須記錄學(xué)生各階段、各種形式評價結(jié)果的成績記錄外，還應(yīng)做好學(xué)生評價資料的收集、整理和保存工作，努力保證相關(guān)資料的完整性和條理性，要求做到容易檢索。學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)該和結(jié)果性評價一樣，保存學(xué)生過程性評價的完整記錄，并歸入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。每學(xué)年信息科技學(xué)科等級考試時，各校和各區(qū)縣應(yīng)按市等級考試辦公室的統(tǒng)一要求，按照統(tǒng)一格式要求，把學(xué)生最終過程性評價成績匯總后，送交市等級考試辦公室，由市等級考試辦公室根據(jù)學(xué)生參加等級考試的成績和過程性評價的成績，按各占 50% 的原則合并處理后，返回學(xué)生信息科技學(xué)科學(xué)年成績等第?！”O(jiān)督機(jī)制采用市、區(qū)縣、學(xué)校三級監(jiān)督形式。任課教師應(yīng)該明確過程性評價的目標(biāo)，實事求是地組織好過程性評價工作，把過程性評價工作作為培養(yǎng)學(xué)生誠信意識和體現(xiàn)教師誠信度的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校信息科技教研組和教導(dǎo)處可以不定期的對學(xué)生過程性評價情況進(jìn)行抽查，督促任課教師做好評價組織工作和相關(guān)資料的積累，并對教師工作情況做好記錄。區(qū)縣信息科技教研員根據(jù)本區(qū)縣學(xué)校數(shù)，確定每學(xué)期檢查學(xué)校比例，并落實檢查工作，做好相關(guān)記錄，對認(rèn)真落實過程性評價方案的教師進(jìn)行鼓勵，并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋，對抽查中發(fā)現(xiàn)的問題，要與有關(guān)教師共同研究、商議，統(tǒng)一思想，改進(jìn)做法，及時加以解決。市教研員將結(jié)合視導(dǎo)工作和在深入?yún)^(qū)縣、學(xué)校時，隨時了解過程性評價工作的開展情況，總結(jié)成功經(jīng)驗，解決存在問題。每年等級考試結(jié)束后，市教研室將組織各區(qū)縣教研員進(jìn)行過程性評價對口檢查，并把檢查情況作為區(qū)縣教研員和學(xué)校教師工作評價的內(nèi)容，反饋有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)。為了鼓勵先進(jìn)，市教研室將根據(jù)平時了解和對口檢查情況，對在過程性評價工作中，能切實貫徹過程性評價工作精神，認(rèn)真做好有關(guān)工作，資料完整齊全，師生誠信度高的學(xué)校，逐步給予免檢待遇，并給以“信息科技學(xué)科過程性評價誠信免檢單位”稱號。按照二期課改精神和《上海市中小學(xué)信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（試用稿）》要求實施過程性評價，是信息科技學(xué)科在學(xué)習(xí)評價方面所做的新的嘗試和探索，需要經(jīng)過不斷實踐、研究和總結(jié)，才能逐漸完善。本評價方案（試用稿）2004 學(xué)年在全市各中小學(xué)中實施。 附件三過程性評價成績上報數(shù)據(jù)格式學(xué)生過程性評價成績保存在電子表格文檔中，格式為（共4列）：學(xué)校學(xué)生姓名準(zhǔn)考證號過程性評價成績說明： “準(zhǔn)考證號”須與等級考試的準(zhǔn)考證號保持一致；2.“學(xué)?！泵Q應(yīng)輸入正規(guī)的學(xué)校全名，不要用簡稱，其中“中心小學(xué)”、“實驗小學(xué)”、“實驗學(xué)?！钡葎?wù)必輸入所屬區(qū)縣等，以免混淆； 3. “過程性評價成績”的輸入為百分制；10 / 10
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