【正文】 感悟 二、⒈讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎?出示相關(guān)語句：⑴春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還⑵復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封　?、秋L(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。⑷我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。⑸“夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。”　?、蔬@里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什么?知道都是采用什么方式來表達(dá)的呢？(詩人觸景生情；通過寫具體的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。)過渡：一字字，一句句，一段段，一篇篇，向我們訴說著思念家鄉(xiāng)的情懷！家鄉(xiāng)，真是人們心中扯不斷的牽掛呀！請同學(xué)們默讀本組的幾篇課文，說說課文是通過哪些人、事、景、物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?三、回顧課文，交流互動⒈回顧課文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀?！　?⒉你找到了哪些這樣的描寫?小組里互相交流，暢所欲言?！　、承〗M派代表發(fā)言?！　、耪n文中通過描寫具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句。⑵課文中通過寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句。　?、葱〗Y(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過描寫具體的事物或景物來體現(xiàn)。作家的作品是這樣，我們的習(xí)作也要這樣?！　、灯綍r我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的?(結(jié)合本次習(xí)作中的典型例子進(jìn)行交流。)　　［整體回顧中進(jìn)一步提煉表達(dá)方式，為學(xué)生的習(xí)作奠定一個基礎(chǔ)；結(jié)合習(xí)作交流自己和同學(xué)是怎樣表達(dá)思想感情的，在言語實(shí)踐中掌握課文的表達(dá)方法。達(dá)到學(xué)以致用的目的。］第二課時一、 背誦古詩詞，激活積累　　本單元我們學(xué)習(xí)了表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩詞三首，請大家先來背誦一遍。二、詩文鏈接，內(nèi)化積累⒈積累“日積月累”中的詩句。⑴請大家反復(fù)讀這些詩句，想想這些詩句有什么共同的特點(diǎn)？說說從哪兒體會出來的？（如“故鄉(xiāng)情”“浮云”“游子”“他鄉(xiāng)”“家在夢中”“人在天涯”“明月”等詞，都能感受到詩人的思鄉(xiāng)、思友之情。）⑵熟讀成誦⑶引入部分原詩朗讀，鼓勵學(xué)生搜集原詩讀讀背背。［通過自讀感悟，誦讀體會，以積累優(yōu)美詩句，進(jìn)一步體會作者的思鄉(xiāng)、思友之情。］⒉課外拓展?！　? ⑴千百年來，描寫思念家鄉(xiāng)的好詩句還有很多很多。請大家一起交流交流你課外收集到的描寫思鄉(xiāng)情的詩文?！　、仆澜涣鳌Ｈ嘟涣?。三、趣味語文，激發(fā)興趣　　⒈學(xué)生自讀“推敲的來歷”一文，不認(rèn)識的字查字典?！　、餐阑プx，糾正字音；小組互問，解決不懂的問題。⒊引入賈島的《題李凝幽居》整首詩，以理解為什么用“敲”字好?！　、催@樣的趣味語文故事還有很多，把你知道的講給大家聽?！　。圩寣W(xué)生自己熟讀感悟，體會詩人寫詩時對運(yùn)用字詞的認(rèn)真態(tài)度，領(lǐng)悟到漢字的意趣和蘊(yùn)味。］四、小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？五、當(dāng)堂訓(xùn)練：　　背誦詩句。 背寫詩句。課外延伸作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教后反思希望小學(xué)語文集體備課第（ 二 ）單元作文教學(xué)設(shè)計習(xí)作內(nèi)容“濃濃的鄉(xiāng)情” 習(xí)作目標(biāo)“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排?！　　?，培養(yǎng)自主合作的參與意識?！　　。囵B(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。　　　，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 課前準(zhǔn)備收集熱愛家鄉(xiāng)的歌曲、詩歌、故事等。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序及預(yù)設(shè)習(xí)作導(dǎo)入第一課時 口語交際一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣俗話說的好：一方水土養(yǎng)一方人。正因為如此，每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句“舉頭　　望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。課前準(zhǔn)備反饋二、暢所欲言，抒發(fā)情感同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動吧。既然是活動，形式就要豐富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)三、小組交流討論明確小組討論的內(nèi)容表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。小結(jié)過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧。四、展示活動方案以組為單位，展示活動方案。重點(diǎn)要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。師生共同評議。綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。五、總結(jié)同學(xué)們，今天的口語交際課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。第二、三課時 習(xí)作一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？在活動中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí)，長大建設(shè)祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢？二、大膽想象，暢所欲言1．想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化?！　?．想象家鄉(xiāng)的新面貌?！　?．想象久別重逢的親朋好友，會有怎樣的感慨?！　∪㈤喿x提示，明確要求1．學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容?！　?．投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。四、試寫初稿，自行修改1．要求書寫工整，語句通順?！　?．回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。　　五、小組評議，互改1．小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議?！　?．根據(jù)建議，再次進(jìn)行修改。六、佳作賞評1．每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評?！?．請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對其它同學(xué)進(jìn)行一個啟發(fā)板書設(shè)計 WORD格式整理