【正文】 人物特點(diǎn)逐個(gè)談自己的體會(huì)（重點(diǎn)圍繞晏子是怎樣的一個(gè)人），同學(xué)補(bǔ)充，補(bǔ)畫重點(diǎn)句和詞語。選擇小組匯報(bào)的形式并進(jìn)行練習(xí)提示：匯報(bào)形式有朗誦、復(fù)述、表演課本劇等。(四)全班交流，進(jìn)行匯報(bào)教師要及時(shí)點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生通過對重點(diǎn)詞句的理解，了解人物特點(diǎn)。以鼓勵(lì)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)行朗讀、復(fù)述、課本劇的表演。第一件事：楚王吩咐手下人讓晏子從城門旁邊新開的洞進(jìn)城。、隨機(jī)應(yīng)變、以國家利益為重。：出示投影片“這是個(gè)狗洞，不是城門。我要是訪問狗國……什么樣的國家?！?第二件事：晏子見了楚王，楚王以貌取人，諷刺晏子無能，藐視齊國無人。、智勇雙全（多才多藝、足智多謀、滿腹經(jīng)綸、據(jù)理力爭……）：出示投影片“敝國有個(gè)規(guī)矩……這兒來了?！钡谌拢?在楚王款待晏子的酒席上，楚王故意讓人押著一個(gè)囚犯從堂下過，借以說明楚國人沒出息，干偷盜的事，從而侮辱晏子，侮辱齊國。（滿腹經(jīng)綸、才智過人、唇槍舌劍）：出示投影片“大王怎么不知道……水土不同吧?！?五)復(fù)述練習(xí)這篇文章寫得短小精悍，精彩的文章往往用傳神的幾筆，就能把人物形象清晰地勾勒出來。其實(shí)在字里行間還給我們留下了許多想像的空間。我們可以插上想像的翅膀，把故事講得再生動(dòng)細(xì)致些。，你認(rèn)為可以在哪里展開想像？（書上沒有描述的情節(jié)或細(xì)節(jié)，人物的心理活動(dòng)，等等），選三個(gè)故事中的一個(gè)，找出可以擴(kuò)展的地方，用筆劃上添加符號(hào)。(六)補(bǔ)充小故事見資料（選自《東周列國志》）并簡單介紹幾本書《春秋故事》《東周列國志》《上下五千年》……七、板書設(shè)計(jì)晏子使楚鉆狗洞訪狗國機(jī)智過人沒人才下等國維護(hù)國家的尊嚴(yán)沒出息風(fēng)氣差能言善辯半截蠟燭 教學(xué)目標(biāo)1．正確流利，有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)生字新詞。3．能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。4．通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛國主義精神。教學(xué)過程：一、揭題 齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？二、初讀課文，感知內(nèi)容1．自由讀課文。2．小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。3．讀劇本，想想劇本主要講了什么事？4．你最欣賞誰的語言，為什么？三、演一演1．學(xué)習(xí)演第一場戲。（1）請大家自由讀第一場戲（第三自然段），思考：你準(zhǔn)備通過伯諾德夫人的哪些動(dòng)作、神態(tài)、語言及心理活動(dòng)來演出她的勇敢、機(jī)智。把重點(diǎn)詞句用相應(yīng)的符號(hào)圈畫出來。（2）交流。（3）小結(jié)。盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機(jī)智，真是了不起。如果讓你演伯諾德夫人，你能通過動(dòng)作、語言、神情、心理活動(dòng)把伯諾德夫人機(jī)智、勇敢的形象表演出來嗎？（4）除了伯諾德夫人，這場戲中還需要哪些角色？（三個(gè)德國軍官。）演出他們怎樣的特點(diǎn)？文中提示我們演好哪個(gè)動(dòng)作？（闖）除了動(dòng)作，你還能聯(lián)系第一二節(jié)的內(nèi)容想象一下他們進(jìn)來會(huì)說些什么嗎？（5）杰克、杰奎琳什么特點(diǎn)？（6）布置任務(wù)。演員表演，觀眾注意看他們的動(dòng)作，仔細(xì)聽他們的語言，還要觀察什么呢，自己看吧。（7）評價(jià)：演得怎樣？（8）是的，在課本劇中，有些描寫人物動(dòng)作、語言、神情及心理活動(dòng)的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。旁白不必把所有的提示語都念出來。）2．學(xué)習(xí)第二、第三場戲。（1）、小結(jié)布置：剛才，我們通過共同合作、探究，非常成功地完成了第一場戲的演出。能采用剛才的方法自己合作完成后二場戲的演出嗎？第二場戲的主角是──？第三場戲的主角是──？組長起立，代表小組選擇其中一場戲。（2）、同法默讀一出戲，思考：你準(zhǔn)備從人物的哪些動(dòng)作、語言、神情及心理活動(dòng)來演好機(jī)智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈畫關(guān)鍵詞句。（3）、交流杰克。四、總結(jié) 在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國家利益為重。靠自己的機(jī)智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密，多么愛國的一家人?。∥?、總結(jié)延伸 今天，我們通過合作、探究學(xué)會(huì)了抓住人物的動(dòng)作、語言、神情及心理活動(dòng)把劇本演了演，那么，你能說說劇本和一般的寫人記事的文章有什么不同嗎？作業(yè) 1．讀一讀二戰(zhàn)的故事2．和家人演一演《半截蠟燭》。板書設(shè)計(jì) 11* 半截蠟燭伯諾德夫人一家 機(jī)智勇敢 熱愛祖國 12 打電話 教學(xué)目標(biāo)1．正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。2．體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)不說廢話的重要意義。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程一、談話引入同學(xué)們，你們在看今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的時(shí)候，注意到大兵和趙衛(wèi)國合說的相聲〈誰讓你是優(yōu)秀〉了嗎？，那這個(gè)相聲給了你一種什么樣的感受？ 的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來感受我國著名相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問題？（1）瀏覽全文，想想說的是件什么事？（2）故事里的那個(gè)人說話的特點(diǎn)是什么？（3）這個(gè)相聲對你的啟發(fā)是什么？（4）說說這個(gè)相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。三、根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)全文1．自己瀏覽全文，想想說的是件什么事？交流：（這個(gè)相聲主要諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。）2．再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么？從哪些句子感受到的？說話啰里羅嗦、廢話連篇。3．這個(gè)相聲對你的啟發(fā)是什么？交流，小結(jié)：打電話要抓住要點(diǎn)，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!4．現(xiàn)在請同學(xué)們分角色讀讀這個(gè)相聲，來感受感受相聲語言的藝術(shù)風(fēng)格。（1）同桌分角色讀（2）找伙伴分角色讀（3）師生分角色讀讀5．找學(xué)生上臺(tái)試著說一說這個(gè)相聲6．聽兩個(gè)精彩的相聲段子7．看一個(gè)你們自己搜集的相聲。四、交流相聲語言特點(diǎn) 學(xué)了這個(gè)相聲，聽了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言怎樣？（通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味）五、演一演 請同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風(fēng)采。六、總結(jié)我希望同學(xué)們記住這個(gè)相聲段子，時(shí)時(shí)提醒自己文明地與人交流，交流時(shí)注意自己的語言要抓住要點(diǎn)，簡潔明了。七、作業(yè)1．課余與父母共同看相聲、演相聲。2．創(chuàng)作一個(gè)短小的相聲段子。打電話啰唆、耗時(shí)、誤事簡練、得體、明白 口語交際、習(xí)作三學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。，能態(tài)度真誠的勸說他人。，學(xué)寫一份發(fā)言稿。第一課時(shí)（口語交際）課前準(zhǔn)備：。一、談話導(dǎo)入，揭示話題：（幻燈片展示本校水資源浪費(fèi)的新聞圖片，圖片下配有簡短的文字說明。），引出討論。導(dǎo)語：最近，我在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時(shí)，水龍頭開得很大……發(fā)生了這樣的事該怎么解決？，導(dǎo)出話題。學(xué)生各抒己見（倡議書、報(bào)告老師、勸說、寫警示牌、開班會(huì)……）教師歸納，并引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的辦法之一──勸告（板書）。二、小組交流，探究方法：勸告人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎樣才能以理服人呢？ 讓我們來討論一下。：教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況 做出相應(yīng)的補(bǔ)充。：明確誠懇的態(tài)度在勸說中的作用。師小結(jié)：勸說也是一種語言的藝術(shù)，僅靠理由的充分是不夠的，誠懇的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提。二、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實(shí)踐要求：同桌分別扮演勸說者和被勸說者，他生當(dāng)群眾。嘗試實(shí)踐：生應(yīng)用勸說提綱展開勸說工作，他生適時(shí)插話補(bǔ)充。師教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒學(xué)生不要扯與話題無關(guān)的事。三、組織評價(jià)，促進(jìn)提高：對話理由是否充分，態(tài)度是否誠懇，被說服者是否心悅誠服，還有哪些道理沒有講清楚？ ，各個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的需要摘錄、補(bǔ)充自己的提綱。（1）推薦兩組4人上臺(tái)，展示勸說本領(lǐng)。（2）評一評。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：態(tài)度是否誠懇、調(diào)理是否清晰、理由是否充分、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠服。四、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說 ，需要?jiǎng)裾f別人的情況有哪些？，分小組練習(xí)勸說。，組織評價(jià)。六、作業(yè)生活中我們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情，有些事情我們有能力和義務(wù)對當(dāng)事人進(jìn)行勸告。請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過自己或他人多次嘗試都未成功的事情進(jìn)行勸告。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個(gè)人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充分后帶著誠意去勸說，祝你成功。習(xí)作 第一課時(shí)教學(xué)目的：試寫草稿。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 發(fā)言稿的格式。教學(xué)過程一、引題，介紹大隊(duì)委競選場景。要發(fā)言，通常要寫發(fā)言稿，請同學(xué)們根據(jù)自己的意愿，選擇一種情境，展開想象，寫一篇發(fā)言稿。二、分組討論，明確內(nèi)容與寫法：請選擇同一種情境的同學(xué)組成一個(gè)小組，在小組內(nèi)討論，各組的發(fā)言稿應(yīng)寫什么和怎樣寫。（屏幕提示習(xí)作要求以及注意要點(diǎn)）三、學(xué)生撰寫，教師指導(dǎo)學(xué)生自主選材感興趣的內(nèi)容動(dòng)筆寫作，師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)目的：講評習(xí)作，學(xué)生修改草稿。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：如何修改。一、對照比較，發(fā)現(xiàn)問題（見附），讓學(xué)生和自己的發(fā)言稿比較，發(fā)現(xiàn)什么？，各自的發(fā)現(xiàn)。教師要在學(xué)生發(fā)言時(shí)，隨機(jī)歸納：（1）發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。（2）發(fā)言稿的語言風(fēng)格：誠懇，坦率，簡潔等。（3）發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。，各自修改自己的發(fā)言稿。二、嘗試發(fā)言，不斷完善。，學(xué)生上臺(tái)發(fā)言 。評議的重點(diǎn)：（1）發(fā)言稿的語言是否適合發(fā)言：簡單明了，通俗易懂，口語化等。（2）發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。第三課時(shí)教學(xué)目的：謄寫正稿本上 教學(xué)重點(diǎn)：抄寫 教學(xué)過程：一、強(qiáng)調(diào)抄寫要規(guī)范，注意寫字姿勢。二、強(qiáng)調(diào)發(fā)言稿的格式，抄寫時(shí)按格式寫。第四課時(shí) 教學(xué)目的：鑒賞總結(jié) 教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞教學(xué)過程：一、學(xué)生小組交流各自發(fā)言稿，組內(nèi)評議，推選寫得好的同學(xué)。二、各組被推選的同學(xué)上臺(tái)交流。三、拓展延伸，學(xué)寫其他發(fā)言稿 ，說說有什么發(fā)現(xiàn)。：（1）發(fā)言稿的共同特點(diǎn)：①觀點(diǎn)鮮明。對問題持什么看法，要明確表態(tài)。②條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點(diǎn)。③語言簡潔明快。發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語言。（2）不同發(fā)言稿內(nèi)容有區(qū)別，對象不同，有不同的特點(diǎn)?；仡?、拓展三教學(xué)準(zhǔn)備：整理在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的各類語言材料；小組合作演一演語言類節(jié)目。課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)（交流平臺(tái)）教學(xué)目的：學(xué)生自主交流自己的讀文感受。教學(xué)重點(diǎn)：交流。一、激情導(dǎo)入師：在本單元的課文學(xué)習(xí)中，我們時(shí)時(shí)處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語言藝術(shù)。小林和小東兩位小朋友學(xué)完課文后很有自己的感觸，讓我們一起來看看吧！二、讀對話，交流感受?交流平臺(tái)?，想想是否也有同感，或者還有自己的獨(dú)特的體會(huì)與感受。（教師巡視課堂，使小組內(nèi)的交流能圍繞?說話?這個(gè)話題展開。）、交流自己的感受。（3）教師小結(jié)希望同學(xué)們在將來的學(xué)習(xí)和生活中能繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)語言，在交流中有意識(shí)地練習(xí)用得體、精當(dāng)?shù)恼Z言與他人進(jìn)行交流，不斷豐富自身的語言，提高口頭表達(dá)的能力。第二課時(shí)（日積月累和展示臺(tái)）教學(xué)目的：了解對聯(lián)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：背誦對聯(lián)。一、導(dǎo)入同學(xué)們，中國的文化博大精深，其中，有一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，那就是對聯(lián)。（請學(xué)生談?wù)剬β?lián)的了解。），讀準(zhǔn)字音，想想意思。，學(xué)生自讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順流利。，正音。二、感悟?qū)β?lián)特點(diǎn)教師點(diǎn)撥：你們再認(rèn)真讀讀這幾句對聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)。，反復(fù)吟誦，感悟特點(diǎn)。，體會(huì)特點(diǎn)，大致了解對聯(lián)的內(nèi)容。師適時(shí)點(diǎn)撥。：（1）教師提供對聯(lián)，學(xué)生誦讀，感悟特點(diǎn)。（2）交流課外收集的對聯(lián)。師：你還見過類似這樣的對聯(lián)嗎？有積累這樣的對聯(lián)嗎？（3）說說你喜歡這些對聯(lián)嗎？為什么？可以從內(nèi)容上說，對聯(lián)的內(nèi)容包羅萬象，有寫景、有說理……可以從語言形式上說，對聯(lián)短小精悍，對仗工整，富有音樂感，讀來朗朗上口……三、背誦積累，試著背誦。四、展示臺(tái)展示、交流課前收集的有關(guān)資料。、歇后語、廣告詞等等，并交流看法。、電視劇的精彩片斷，觀看并交流。、提示語等。發(fā)揮資源共享的作用，讓學(xué)生在豐富多彩的語言形式中、在自主的語言實(shí)踐中，調(diào)動(dòng)探究感悟語言的興趣、熱情，拓展學(xué)生的知識(shí)面，開拓眼界。