20xx五年級語文下冊第二單元備課教案-資料下載頁
2024-12-05 22:02本頁面
【正文】 ，學生邊朗讀邊找出這篇作文中存在的問題。2， 學生聯(lián)系自己的拔河體驗，小組討論后派代表在班上匯報。3， 指導學生讀懂課本上老師的修改意見，比較老師批語和學生匯報之同的不同，進一步明確修改作文的具體要求。4， 教師引導學生認識眉批和總批，及時小結(jié)：眉批一般用以指出作文中字、詞、句、段方面的優(yōu)缺點。三，再讀作文，明確改法1， 學生默讀全文，思考本篇作文如何修改，可用鉛筆在文中作適當?shù)呐ⅰ?， 引導學生討論，同桌各揉已見，小組內(nèi)交流。3， 教師點撥：寫好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意重點突出，主次分明。4， 學生再次欣賞拔河的錄音，重點討論第五自然段中場面描寫的改法。5， 師生共同小結(jié)：在這篇作文中要側(cè)重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景的氣氛，還必須抓住典型人物的動作、神態(tài)、語言等進行具體刻畫，做到點面結(jié)合，文章才會生動、活潑、感人。四，學生修改，最后謄情1， 學生作文，力求做到成文迅速連貫，一氣呵成。2， 教師行間巡視，個別輔導，盡量避免打斷學生的思路。3， 教師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生討論比較，從中獲益。4， 學生自查自改，最后謄清。練習二教學要求1， 學習“看”的同義詞和近義詞，學生積累同義詞和近義詞。2， 誦讀和熟記12個詞匯。3， 用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。4， 學會大膽、合理地進行想象和連貫表達意思。5， 學寫毛筆字。教學時間根據(jù)學生情況和教學時間安排課時。教學過程一、教學第一題1， 教學第一部分。（1）創(chuàng)設情境。（2）讓學生通過思考和討論，比較用“看”和“緊盯”哪個更好。（3）讓學生通過比較說出什么情況下用“看”，什么情況下用“緊盯”，并得出在這種情況下應該用“緊盯”的結(jié)論。（4）學生讀出題中所列的“看”的同義詞、近義詞。2， 教學第二部分。（1）鼓勵學生想想還有哪些和“看”意義相近的詞，然后說出來，看誰說得多。（2）讓學生思考并說出各個詞的適用場合。（3）要求學生說出幾個使用所列詞語的完整句子，體會這些詞在句中的作用和好處。3， 教學第三部分。（1）讓學生讀題中的五個詞，進一步了解它們的意思，辨別它們的相同點與不同點。（2）讓學生仔細閱讀五個句子，嘗試在空白處填上最恰當?shù)脑~語。（3）教師評議，看詞語填得是否貼切、生動、準確、通順。4， 教學第四部分。（1）學生讀八個成語。（2）教師指出這些詞中都含有“看”的字眼，讓學生在詞中找找看，拿不準的可以查查字典。（3） 師生共同討論得出答案。二，教學第二題1， 誦讀詞語。（1） 出示詞語，請同學自由認讀。（2）全班交流，教師，指導誰準字音。（3） 同桌討論每條成語的大概意思。（4） 學生練說這些成語的意思。（5）通過讀講成語故事，引導學生學習查成成語詞典。2， 積累反饋。三，教學第三題。1， 指導。（1） 指讀題目，教師進一步明確練習要求。（2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《夢圓飛天》。（3）引導學生觀察書寫格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。（4） 讓學生說出哪些相信的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱。（5） 教師重點指導“浩瀚、腳印”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。2， 練習3， 反饋。二，教學第四題1，審題。（1）指名讀題目。（2）幫助學生弄清本次口語交際的要求。2，指導。（1）學生根據(jù)課前準備，分別就是未來的衣食住用行展開暢想。（2）分組推選同學上臺將自己對未來的暢想說出來，要求語言表達通順、流暢。4， 反饋。五，教學第五題1， 出示學生優(yōu)秀書法作品讓學生欣賞。2， 學生對照自己的毛筆字感受。3， 審題。4， 指導。（1）教師邊范寫邊講解“工、母”的書寫方法。（2） 學生練習、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導。5， 練習。（1）學生再次繩其祖武，教師巡視，幫助有困難的學生。（2）學生在米字格中練習，教師指導兩個字的位置和大小。
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