20xx五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元備課教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 學(xué)生代表上臺(tái)朗讀課文，簡(jiǎn)單賞析課文。四、安排寫字練習(xí)指導(dǎo)寫習(xí)字冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)五、布置作業(yè) 熟讀課文，準(zhǔn)備在課堂上朗讀 思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個(gè)部分？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。（3）寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，通過朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。（3）請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。四、課堂練習(xí)朗讀練習(xí)。對(duì)教學(xué)的下一環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)員指導(dǎo)。零號(hào)指揮員倒計(jì)時(shí) hx$(M生：1師：從哪體會(huì)到到了最激動(dòng)的時(shí)刻。I生：重重的敲打。班級(jí)交流，教師指導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的1．正確、流利、有感情的朗讀課文。（2）不理解的字詞同桌相互質(zhì)疑。6．簡(jiǎn)單分析交流后給課文劃分層次，概括大意。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．齊讀課題。”激發(fā)探究“火星上的水從哪里來(lái)”的興趣。（1）原因：火星本身的致使缺陷：火星比地球小得多，對(duì)物體的吸引力也小得多。弄明白“為什么說火星是地球的‘孿生兄弟’？”2．齊讀全文，作內(nèi)容的整體回顧與把握。2．掌握課文內(nèi)容，了解“克隆”意義。四、分段指名讀課文提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。學(xué)習(xí)第五自然段：高等動(dòng)物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？第一只克隆羊叫什么？名字是怎樣得來(lái)的？“多利”的誕生有什么意義？學(xué)習(xí)第六至第八自然段：克隆技術(shù)是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流）隨機(jī)引導(dǎo)理解、感情朗讀：從“……可以……也可以……”體會(huì)克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。3， 參照老師的修改意見，積極討論交流后，認(rèn)真修改作文，并從中掌握修改作文的步驟和方法。3， 指導(dǎo)學(xué)生讀懂課本上老師的修改意見，比較老師批語(yǔ)和學(xué)生匯報(bào)之同的不同，進(jìn)一步明確修改作文的具體要求。2， 教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，盡量避免打斷學(xué)生的思路。教學(xué)時(shí)間根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)時(shí)間安排課時(shí)。（2）讓學(xué)生思考并說出各個(gè)詞的適用場(chǎng)合。（2）教師指出這些詞中都含有“看”的字眼，讓學(xué)生在詞中找找看，拿不準(zhǔn)的可以查查字典。2， 積累反饋。2， 練習(xí)3， 反饋。五，教學(xué)第五題1， 出示學(xué)生優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。（2）學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個(gè)字的位置和大小。（1）教師邊范寫邊講解“工、母”的書寫方法。2，指導(dǎo)。（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《夢(mèng)圓飛天》。（2）全班交流，教師，指導(dǎo)誰(shuí)準(zhǔn)字音。（2）讓學(xué)生仔細(xì)閱讀五個(gè)句子，嘗試在空白處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3）讓學(xué)生通過比較說出什么情況下用“看”，什么情況下用“緊盯”，并得出在這種情況下應(yīng)該用“緊盯”的結(jié)論。2， 誦讀和熟記12個(gè)詞匯。3， 教師點(diǎn)撥：寫好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意重點(diǎn)突出，主次分明。4， 教師板書課題，提示本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。（小組討論交流，再在全班交流）三、總結(jié)課文，了解說明方法齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序?qū)懙?？用了什么說明方法？讀了課文，你有什么想法？師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考，熱愛科學(xué)的精神。2．激發(fā)學(xué)生共勤于思考，熱愛科學(xué)的情愫。畫不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。你認(rèn)為呢？科學(xué)家又是怎么認(rèn)為的呢？引導(dǎo)讀句理解“然而……”5．可是，在沒有充分的科學(xué)根據(jù)可以證明之前任何結(jié)論都不能武斷（辨別“果斷”），科學(xué)的探究態(tài)度必須是嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，來(lái)不得一絲馬虎。4．課件演示，指名學(xué)生作模擬介紹，說明水來(lái)源的推測(cè)。1．指導(dǎo)學(xué)生觀看一組關(guān)于火星表面情況的圖像，說出自己的觀察所得。7．按段讀課文，把握每一段的主要內(nèi)容
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