【正文】 。（3）師述：課文以四個“同樣”所表達的內(nèi)容表現(xiàn)了含義，突出了文題和主題。教學準備生字新詞卡片多媒體課件教學過程一、導入新課1．師板書“孿生兄弟”，指名說說含義，逐步補全課題“地球的”“火星”，簡要說明地球與火星的關系。2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。師：伴隨著滾滾的濃煙，神舟五號沖上了遼闊的碧空。師：多么緊張的十秒啊。O師：為什么激動？生：因為倒計時的時候就要發(fā)射了。3 把自己搜集的有關太空知識的圖片和資料進行交流。（2）默讀課文，自己在文中畫出相關句子。（1） 請學生讀第三部分。指導朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。強調(diào)這是一個不尋常的日子。師生共同復習第一課時內(nèi)容。”B 航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。（1）按自然段讀課文。播放神舟5號發(fā)射錄像。3．想象課文所描寫的情景，體會“神舟”5號發(fā)射時人們無比激動、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感受。師生談感受。（2）布置其他同學認真聽（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。一種是坐著不動，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。二、精讀感悟簡單指導，理清課文脈絡。朗讀25自然段。指導讀好“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當時的進展氣氛。（2）楊利偉的話有兩處。（3）在小組中進行討論，說出自己的感觸。教學重難點：學生的吸收消化，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。師：對，首次發(fā)射的激動，把它讀出來，零號指揮員開始生大聲讀1師：從你們的聲音表情看出了激動，還想說什么？生：我覺得這十秒鐘是全世界關注的十秒鐘。誰再說一說。出示：神舟五號升天情景。3．理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學研究的志向。2．用課件演示兩者的真實圖片，作一個初步的了解。再讀讀理解。三、小結(jié)四、作業(yè)1．抄寫生字新詞2．熟讀課文。2．從課文中找出相關語句證明火星上曾經(jīng)有水的存在。5．讀課文進一步把握內(nèi)容?；鹦巧仙拇嬖谂c否，這是個怎樣的謎？你想知道嗎？那么，請學好科學文化知識，努力去探究吧。教學重難點：體會“克隆”的含義及其奇妙。邊讀邊思考課前提的問題。教學準備投影文字教學過程：一、復習引入：課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？二、精讀課文：學習第一至第四自然段：默讀第一自然段：什么是克?。课闹惺窃鯓诱f明的？怎樣讀第一自然段，誰來試試？默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？小組交流，匯報。四、作業(yè)：作文《假如我是克隆專家》板書：8。二，初讀內(nèi)容，查找缺點。4， 學生再次欣賞拔河的錄音，重點討論第五自然段中場面描寫的改法。3， 用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。（4）學生讀出題中所列的“看”的同義詞、近義詞。（3）教師評議，看詞語填得是否貼切、生動、準確、通順。（3） 同桌討論每條成語的大概意思。（3）引導學生觀察書寫格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。（1）學生根據(jù)課前準備，分別就是未來的衣食住用行展開暢想。（2） 學生練習、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導。（1）學生再次繩其祖武，教師巡視，幫助有困難的學生。4， 反饋。（5） 教師重點指導“浩瀚、腳印”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。（5）通過讀講成語故事，引導學生學習查成成語詞典。（1）學生讀八個成語。（1）鼓勵學生想想還有哪些和“看”意義相近的詞，然后說出來，看誰說得多。5， 學寫毛筆字。四，學生修改，最后謄情1， 學生作文，力求做到成文迅速連貫，一氣呵成。2， 學生聯(lián)系自己的拔河體驗，小組討論后派代表在班上匯報。2， 認真閱讀老師的批語，了解“眉批”和“總批”的內(nèi)容及位置，讀懂教師的修改意見，明確寫好作文的具體要求。植物