【正文】 。（3）師述：課文以四個“同樣”所表達(dá)的內(nèi)容表現(xiàn)了含義，突出了文題和主題。教學(xué)準(zhǔn)備生字新詞卡片多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．師板書“孿生兄弟”，指名說說含義，逐步補(bǔ)全課題“地球的”“火星”，簡要說明地球與火星的關(guān)系。2．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。師：伴隨著滾滾的濃煙，神舟五號沖上了遼闊的碧空。師：多么緊張的十秒啊。O師：為什么激動？生：因為倒計時的時候就要發(fā)射了。3 把自己搜集的有關(guān)太空知識的圖片和資料進(jìn)行交流。（2）默讀課文，自己在文中畫出相關(guān)句子。（1） 請學(xué)生讀第三部分。指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。強(qiáng)調(diào)這是一個不尋常的日子。師生共同復(fù)習(xí)第一課時內(nèi)容?！盉 航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。（1）按自然段讀課文。播放神舟5號發(fā)射錄像。3．想象課文所描寫的情景，體會“神舟”5號發(fā)射時人們無比激動、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母惺?。師生談感受。?）布置其他同學(xué)認(rèn)真聽（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。一種是坐著不動，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。二、精讀感悟簡單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。朗讀25自然段。指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時的進(jìn)展氣氛。（2）楊利偉的話有兩處。（3）在小組中進(jìn)行討論，說出自己的感觸。教學(xué)重難點：學(xué)生的吸收消化，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。師：對，首次發(fā)射的激動，把它讀出來，零號指揮員開始生大聲讀1師：從你們的聲音表情看出了激動，還想說什么？生：我覺得這十秒鐘是全世界關(guān)注的十秒鐘。誰再說一說。出示：神舟五號升天情景。3．理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向。2．用課件演示兩者的真實圖片，作一個初步的了解。再讀讀理解。三、小結(jié)四、作業(yè)1．抄寫生字新詞2．熟讀課文。2．從課文中找出相關(guān)語句證明火星上曾經(jīng)有水的存在。5．讀課文進(jìn)一步把握內(nèi)容。火星上生命的存在與否，這是個怎樣的謎？你想知道嗎？那么，請學(xué)好科學(xué)文化知識，努力去探究吧。教學(xué)重難點：體會“克隆”的含義及其奇妙。邊讀邊思考課前提的問題。教學(xué)準(zhǔn)備投影文字教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：課文主要寫了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？二、精讀課文：學(xué)習(xí)第一至第四自然段：默讀第一自然段：什么是克??？文中是怎樣說明的？怎樣讀第一自然段，誰來試試？默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？小組交流，匯報。四、作業(yè)：作文《假如我是克隆專家》板書：8。二，初讀內(nèi)容，查找缺點。4， 學(xué)生再次欣賞拔河的錄音，重點討論第五自然段中場面描寫的改法。3， 用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。（4）學(xué)生讀出題中所列的“看”的同義詞、近義詞。（3）教師評議，看詞語填得是否貼切、生動、準(zhǔn)確、通順。（3） 同桌討論每條成語的大概意思。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。（1）學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備，分別就是未來的衣食住用行展開暢想。（2） 學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。（1）學(xué)生再次繩其祖武，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。4， 反饋。（5） 教師重點指導(dǎo)“浩瀚、腳印”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。（5）通過讀講成語故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)查成成語詞典。（1）學(xué)生讀八個成語。（1）鼓勵學(xué)生想想還有哪些和“看”意義相近的詞，然后說出來，看誰說得多。5， 學(xué)寫毛筆字。四，學(xué)生修改，最后謄情1， 學(xué)生作文，力求做到成文迅速連貫，一氣呵成。2， 學(xué)生聯(lián)系自己的拔河體驗，小組討論后派代表在班上匯報。2， 認(rèn)真閱讀老師的批語，了解“眉批”和“總批”的內(nèi)容及位置，讀懂教師的修改意見，明確寫好作文的具體要求。植物