20xx五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元備課教案-閱讀頁(yè)
2024-12-05 22:02本頁(yè)面
【正文】 科學(xué)。2．掌握課文內(nèi)容，了解“克隆”意義?？凑n題，同學(xué)們有什么問題？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）交流有關(guān)克隆的資料。畫不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。三、檢查自學(xué)效果：指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。四、分段指名讀課文提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。2．激發(fā)學(xué)生共勤于思考，熱愛科學(xué)的情愫。教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。學(xué)習(xí)第五自然段：高等動(dòng)物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？第一只克隆羊叫什么？名字是怎樣得來的？“多利”的誕生有什么意義？學(xué)習(xí)第六至第八自然段：克隆技術(shù)是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流）隨機(jī)引導(dǎo)理解、感情朗讀：從“……可以……也可以……”體會(huì)克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。從“……能夠……能夠……，一旦……就能……”體會(huì)克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。（小組討論交流，再在全班交流）三、總結(jié)課文，了解說明方法齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序?qū)懙?？用了什么說明方法？讀了課文，你有什么想法？師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考，熱愛科學(xué)的精神。奇妙的克隆克隆是什么神話動(dòng)物植物低等生物↓“多利”誕生了不起愛科學(xué)↓造福人類食物畜牧生態(tài)醫(yī)學(xué)學(xué)科學(xué)↓誘人前景習(xí)作2教學(xué)要求1， 通過閱讀《拔河》這篇作文主，再根據(jù)自己的拔河體驗(yàn)，了解其習(xí)作中存在的問題。3， 參照老師的修改意見，積極討論交流后，認(rèn)真修改作文，并從中掌握修改作文的步驟和方法。2， 學(xué)生就拔河的過程，抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。4， 教師板書課題，提示本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。1， 投影出示《拔河》的內(nèi)容，學(xué)生邊朗讀邊找出這篇作文中存在的問題。3， 指導(dǎo)學(xué)生讀懂課本上老師的修改意見，比較老師批語和學(xué)生匯報(bào)之同的不同，進(jìn)一步明確修改作文的具體要求。三，再讀作文，明確改法1， 學(xué)生默讀全文，思考本篇作文如何修改，可用鉛筆在文中作適當(dāng)?shù)呐ⅰ?， 教師點(diǎn)撥：寫好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意重點(diǎn)突出，主次分明。5， 師生共同小結(jié)：在這篇作文中要側(cè)重寫好第一次比賽的場(chǎng)面，不僅要寫出場(chǎng)景的氣氛，還必須抓住典型人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等進(jìn)行具體刻畫，做到點(diǎn)面結(jié)合，文章才會(huì)生動(dòng)、活潑、感人。2， 教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，盡量避免打斷學(xué)生的思路。4， 學(xué)生自查自改，最后謄清。2， 誦讀和熟記12個(gè)詞匯。4， 學(xué)會(huì)大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。教學(xué)時(shí)間根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)時(shí)間安排課時(shí)。（1）創(chuàng)設(shè)情境。（3）讓學(xué)生通過比較說出什么情況下用“看”，什么情況下用“緊盯”，并得出在這種情況下應(yīng)該用“緊盯”的結(jié)論。2， 教學(xué)第二部分。（2）讓學(xué)生思考并說出各個(gè)詞的適用場(chǎng)合。3， 教學(xué)第三部分。（2）讓學(xué)生仔細(xì)閱讀五個(gè)句子，嘗試在空白處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語。4， 教學(xué)第四部分。（2）教師指出這些詞中都含有“看”的字眼，讓學(xué)生在詞中找找看，拿不準(zhǔn)的可以查查字典。二，教學(xué)第二題1， 誦讀詞語。（2）全班交流，教師，指導(dǎo)誰準(zhǔn)字音。（4） 學(xué)生練說這些成語的意思。2， 積累反饋。1， 指導(dǎo)。（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《夢(mèng)圓飛天》。（4） 讓學(xué)生說出哪些相信的字的繁簡(jiǎn)相差較大，筆畫的間架要?jiǎng)蚍Q。2， 練習(xí)3， 反饋。（1）指名讀題目。2，指導(dǎo)。（2）分組推選同學(xué)上臺(tái)將自己對(duì)未來的暢想說出來，要求語言表達(dá)通順、流暢。五，教學(xué)第五題1， 出示學(xué)生優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。3， 審題。（1）教師邊范寫邊講解“工、母”的書寫方法。5， 練習(xí)。（2）學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個(gè)字的位置和大
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