20xx五年級語文下冊第二單元備課教案-wenkub
2024-12-05 22 本頁面
【正文】 3 把自己搜集的有關太空知識的圖片和資料進行交流。四、課堂練習朗讀練習。（2）默讀課文，自己在文中畫出相關句子。（3）請男同學和女同學輪流朗讀。（1） 請學生讀第三部分。播放發(fā)射錄像，激發(fā)學生想象力。指導朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。朗讀時引導學生展開豐富的想象，通過朗讀把當時的氣氛表達出來。強調(diào)這是一個不尋常的日子。（3）寫發(fā)射的場面扣人心弦。師生共同復習第一課時內(nèi)容。四、安排寫字練習指導寫習字冊，教師巡回指導五、布置作業(yè) 熟讀課文，準備在課堂上朗讀 思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個部分？第二課時教學目標：1．指導學生精讀感悟?！盉 航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。2．安排學生代表上臺朗讀課文，簡單賞析課文。（1）按自然段讀課文。提出要求：（1）保持良好的讀書姿勢，做到不動筆墨不讀書。播放神舟5號發(fā)射錄像。，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。3．想象課文所描寫的情景，體會“神舟”5號發(fā)射時人們無比激動、自豪的思想感情。2018五年級語文下冊第二單元備課教案6 夢圓飛天教學目標、流利、有感情地朗讀課文。能結合自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感受。理解由生字組成的詞語。師生談感受。（2）讀準生字新詞，根據(jù)上下文理解生字新詞的意思。（2）布置其他同學認真聽（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。3．質(zhì)疑問難：（1）哪些場面給你的印象最深？（2）你對課文中的詞語或句子有什么獨到的見解？（3）教師給予解答。一種是坐著不動，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。2．憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達自己獨特的感受3．通過學習，解決遺留的問題。二、精讀感悟簡單指導，理清課文脈絡。（4）寫楊利偉在太空中問候大家。朗讀25自然段。師生朗讀，體會喜悅心情。指導讀好“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當時的進展氣氛。再指導朗讀，注意展開想象，讀出氣勢。（2）楊利偉的話有兩處。（4）請小組中朗讀得最好的同學到臺上朗讀。（3）在小組中進行討論，說出自己的感觸。把自己搜集的有關太空知識的圖片和資料進行交流。教學重難點：學生的吸收消化，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。二、課堂表演教師的話：我們將要表演的《夢圓飛天》反映了神舟五號飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場面。師：對，首次發(fā)射的激動，把它讀出來，零號指揮員開始生大聲讀1師：從你們的聲音表情看出了激動，還想說什么？生：我覺得這十秒鐘是全世界關注的十秒鐘。生：因為到了中國人最自豪的時間。誰再說一說。生再讀。出示：神舟五號升天情景。四、練習布置練習冊。3．理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學研究的志向。2。2．用課件演示兩者的真實圖片，作一個初步的了解。（3）思考交流“課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？”2．檢查自讀情況，掃清閱讀障礙。再讀讀理解。第一段（1）：“孿生兄弟”推測火星上有水和生命存在。三、小結四、作業(yè)1．抄寫生字新詞2．熟讀課文。2．說說人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的“孿生兄弟”？齊讀課文第一自然段。2．從課文中找出相關語句證明火星上曾經(jīng)有水的存在。3．齊讀第3自然段，說說水來源的第一種猜測，讀讀第4自然段，說說水來源的第二種猜想。5．讀課文進一步把握內(nèi)容。（2）找出具體描述的句子，讀讀，體會作者形象化的的寫法寫出了氣體脫離火星表面的過程?；鹦巧仙拇嬖谂c否，這是個怎樣的謎？你想知道嗎？那么，請學好科學文化知識，努力去探究吧。四、作業(yè)選用作業(yè)設計板書設計7．火星地球的“孿生兄弟”相似處同樣……有水和生命存在差異處水沒能留住努力探究科學奧秘生命存在（謎）8．神奇的克隆教學要求：能正確、流利、有
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