20xx五年級下冊語文第四單元備課教案-wenkub
2024-12-05 22 本頁面
【正文】 過渡句，領(lǐng)會其承上啟下的作用。 學(xué)生描紅。走進(jìn)大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。 指名朗讀，課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？（三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。讓我們一起去神奇的地下王國看一看吧！ 二、自讀課文，初步感知。教學(xué)時間：二教時教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課。聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會”兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)構(gòu)想：本課的教學(xué)，可以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。2018五年級下冊語文第四單元備課教案1秦兵馬俑文本解讀:《秦兵馬俑》是一篇狀物類散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。教學(xué)時，為了避免枯燥的講解，可先讓學(xué)生充分瀏覽專題網(wǎng)站中的內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)課文的語言，領(lǐng)悟課文的特點。學(xué)會本課生字8個，兩條綠線中的7個字只識不寫。 憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。 舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意。） 為了說明秦兵馬俑的規(guī)模宏大，課文的語言在表達(dá)上有什么特點？（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強直面感受。 走進(jìn)大廳，人們怎能不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服？ 有感情地朗讀課文第二段。 五、布置作業(yè)。（學(xué)生找出承上句與啟下句。學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀 小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。（”舉世無雙”與”絕無僅有”） 體會句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。板書設(shè)計： 1秦兵馬俑規(guī)模宏大 類型眾多 舉世無雙 個性鮮明1埃及的金字塔文本解讀：整篇文章以清晰的條理，平實的語言，介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古代埃及人民杰出的智慧和超人的才干。正確、流利、有感情地朗讀課文。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。要求：（1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語（4）劃出不懂的詞語和句子檢查自學(xué)效果（1）學(xué)生匯報自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決指導(dǎo)學(xué)生書寫。）看到這樣巍然屹立的金字塔，你們的心中有什么疑問呢？（如：有什么特點？怎么建成的？為什么而建？等。過渡：學(xué)習(xí)了第二自然段，又使我們加深了對金字塔的了解，那課文的第三節(jié)又會告訴我們什么呢？學(xué)生自讀課文?！?jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。）砌合得很緊密，很平整：石塊與石塊之間是怎樣結(jié)合的？（將石塊打磨得十分平整，然后疊放在一起，中間沒用任何水泥類粘結(jié)物。整座金字塔都是用這些巨石構(gòu)建的。（宏偉、精巧；智慧、勤勞；奴隸、剝削）練習(xí)：把句子補充完整。三、過渡：這么多這么重的石塊，這么宏偉這么精巧的金字塔，3000年前的古埃及人民是如何建造的呢？學(xué)生匯報：生1：勤勞而聰明的埃及人民想出了許多科學(xué)的方法。它們是埃及的象征，也是埃及人民智慧的結(jié)晶。板書設(shè)計：15 埃及的金字塔宏偉埃及的金字塔 智慧的結(jié)晶精巧1音樂之都維也納文本解讀： 這是一篇優(yōu)美的散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，表達(dá)了作者對音樂之都的贊美與向往。 學(xué)習(xí)本課從幾個方面介紹一個地方或一件事情的寫作方法。能力難點：用信息技術(shù)環(huán)境下的實際操作來了解維也納的有關(guān)資料，網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析：學(xué)生在預(yù)習(xí)這篇課文時，只要一看課題，就很容易的會產(chǎn)生出
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