20xx五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元備課教案-wenkub.com
2024-12-05 22:02 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生練寫(xiě)習(xí)作。（3）一些精彩語(yǔ)言。（2）讀了文章，你感覺(jué)到了“絕”嗎？為什么？（3）小作者重點(diǎn)寫(xiě)了哪些部分？文章是怎樣抓住一個(gè)“絕”字來(lái)介紹和描寫(xiě)的呢？三、指導(dǎo)練筆同學(xué)們，你參觀、游覽過(guò)哪些地方？請(qǐng)學(xué)習(xí)例文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇參觀記或游記。（1） 在小組里交流。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、習(xí)作準(zhǔn)備在本次習(xí)作之前，教師要求學(xué)生大量閱讀名人游記，并從內(nèi)容和思路上做適當(dāng)?shù)挠涗浐驼?。?xí)作4教學(xué)要求：鼓勵(lì)學(xué)生走近山川河流，“行萬(wàn)里路”，領(lǐng)略自然景觀和人文景觀的無(wú)限風(fēng)采。(1) 學(xué)生讀貼，小結(jié)寫(xiě)好“亞、赤”的要點(diǎn)。五、教學(xué)第五題。練習(xí)。審題。（2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。（4）讓學(xué)生說(shuō)出哪些字與相鄰的字的繁簡(jiǎn)相差較大，筆畫(huà)的間架要?jiǎng)蚍Q(chēng)。（3）教師巡回個(gè)別抽讀、抽背。（3）同桌討論：這個(gè)片段描繪大明湖、千佛山的景色，文字精彩大哪些地方？（4）指名回答上面問(wèn)題。二、教學(xué)第二題審題。（2）學(xué)生試著改日記加標(biāo)點(diǎn)。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出出現(xiàn)句子意思表述不明確的原因。5，學(xué)寫(xiě)毛筆字。板書(shū)設(shè)計(jì)：音樂(lè)之都維也納古典音樂(lè)的搖籃 音樂(lè)之都維也納 用音樂(lè)裝飾的城市 一天也離不開(kāi)音樂(lè) 世界著名的歌劇中心練習(xí)4教學(xué)要求1，培養(yǎng)學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣，了解有些病句就是由于錯(cuò)用、漏用標(biāo)點(diǎn)所致。國(guó)家歌劇院給“音樂(lè)之都”維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓音樂(lè)之都名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。它讓音樂(lè)之都更美。四、學(xué)習(xí)五、六自然段學(xué)習(xí)第五節(jié)默讀第五自然段，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)記下自己讀某句或幾句話之后的感受。C——回答第三個(gè)問(wèn)題板書(shū)：離不開(kāi)音樂(lè)齊讀課文。B——回答第二個(gè)問(wèn)題：板書(shū)：用音樂(lè)裝飾的城市。是的搖籃。誰(shuí)提的問(wèn)題誰(shuí)找人回答。在開(kāi)始學(xué)習(xí)本文之初，我們有不少同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么把維也納叫作音樂(lè)之都？這一堂課，我們一起圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。(4) 反思、總結(jié)、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果和過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：知識(shí)難點(diǎn)：維也納成為音樂(lè)之都的原因。理解由生字組成的詞語(yǔ)。收集了一些有關(guān)長(zhǎng)城的資料，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)本課寫(xiě)法，寫(xiě)一篇介紹長(zhǎng)城的文章。（出示圖畫(huà)）學(xué)生匯報(bào)：生1：“這些金字塔矗立在黃沙之中已經(jīng)有四五千年了。我們學(xué)校的多功能報(bào)告廳很大， 。思考：分析這些數(shù)據(jù)，通過(guò)這樣的比較，再加上具體形象的描述，你又有什么新的感受？交流。因?yàn)獒斪訒r(shí)間長(zhǎng)了會(huì)生銹，木料時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腐朽。）繞一周走一公里：體會(huì)到到金字塔底面積很大，用數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)明；指導(dǎo)朗讀，你知道繞我們學(xué)校走一圈多少米嗎？算一算，繞金字塔走一圈相當(dāng)于繞學(xué)校走幾圈？）（231萬(wàn)塊，石頭之多，石頭之重，三分之一米寬的石路，可以繞地球一圈，要六十萬(wàn)個(gè)車(chē)皮，如果把這些車(chē)皮連起來(lái)，也快要繞地球一圈了，把你的不可思議，驚訝不已表達(dá)出來(lái)?！@些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。二、合作學(xué)習(xí)，研讀課文第三、四、五自然段。第二課時(shí)一、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段出示金字塔全景圖，問(wèn)：能運(yùn)用圖中的詞語(yǔ)描述一下你看到的金字塔嗎？（出示詞語(yǔ)：角錐形建筑物 巍然屹立 傲對(duì)碧空 舉世聞名，進(jìn)行描述。自由輕聲朗讀課文。說(shuō)到中國(guó)，人們必然會(huì)想到舉世聞名的建筑“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。從本課語(yǔ)言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。”） 找出兩句中的一對(duì)近義詞。 兵馬俑類(lèi)型眾多 個(gè)性鮮明將軍俑 久經(jīng)沙場(chǎng)，肩負(fù)重任武士俑 威武凝重騎兵俑 勇猛善戰(zhàn)兵車(chē)俑 分工明確，各司其職弓拏手 張弓搭箭，神情專(zhuān)注馬俑 形體健壯，躍躍欲試?yán)首x有關(guān)語(yǔ)句。 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 課文除了寫(xiě)兵馬俑”規(guī)模宏大”，還寫(xiě)了什么？二、精讀第三段 學(xué)習(xí)
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